网络环境下高中研究性学习教学模式的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·我国开展研究性学习的状况 | 第10-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14页 |
| ·研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 第2章 核心概念的界定及相关理论基础 | 第15-23页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第15-17页 |
| ·广义的"研究性学习" | 第15页 |
| ·狭义的"研究性学习" | 第15-16页 |
| ·网络环境下的高中研究性学习 | 第16-17页 |
| ·教学模式 | 第17-19页 |
| ·教学模式的内涵 | 第17页 |
| ·教学模式的特点 | 第17页 |
| ·教学模式的要素 | 第17-19页 |
| ·理论基础 | 第19-23页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·认知灵活性理论 | 第20-23页 |
| 第3章 和静县高中研究性学习的实施调查及原因分析 | 第23-33页 |
| ·实施调查 | 第23-29页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查方法 | 第23页 |
| ·问卷发放及回收 | 第23页 |
| ·问卷调查内容 | 第23-29页 |
| ·存在问题及原因分析 | 第29-33页 |
| ·问题一:课题相关资源有限 | 第30页 |
| ·问题二:教学模式僵化 | 第30-31页 |
| ·问题三:评价形式单一化 | 第31-33页 |
| 第4章 网络环境下高中研究性学习教学模式的构建 | 第33-37页 |
| ·网络环境下开展研究性学习的优势 | 第33-34页 |
| ·资源丰富性 | 第33页 |
| ·交流的跨时空性 | 第33页 |
| ·学习自主性 | 第33页 |
| ·对话平等性 | 第33-34页 |
| ·网络环境下高中研究性学习教学模式的构建 | 第34-37页 |
| ·模式图 | 第34-35页 |
| ·要素分析 | 第35-37页 |
| 第5章 网络环境下高中研究性学习教学模式的实践 | 第37-47页 |
| ·实验设计与准备 | 第37-38页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验设计 | 第37-38页 |
| ·实验对象 | 第38页 |
| ·统计方法 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-43页 |
| ·对照组的实验过程 | 第38-39页 |
| ·实验组的实验过程 | 第39-43页 |
| ·实验结果 | 第43-44页 |
| ·应用该教学模式应注意的问题 | 第44-47页 |
| ·重视网络资源的建设和利用 | 第44-45页 |
| ·教师要转变教学角色 | 第45-46页 |
| ·科学合理的评价 | 第46-47页 |
| 第6章 总结 | 第47-51页 |
| ·研究结论 | 第47-48页 |
| ·学生的学习观发生变化 | 第47页 |
| ·学生的信息素养得到提高 | 第47页 |
| ·学生的思维品质和实践能力得到锻炼 | 第47-48页 |
| ·研究不足 | 第48页 |
| ·样本局限性 | 第48页 |
| ·个体差异性 | 第48页 |
| ·实践验证 | 第48页 |
| ·研究展望 | 第48-51页 |
| ·影响研究性学习实施的体制因素 | 第48-49页 |
| ·研究性网络支持系统的开发 | 第49页 |
| ·网络环境下高中研究性学习的实践 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第55-57页 |
| 附录3 评价量表 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第61页 |
