| 内容摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、学习困难研究的发展历程 | 第8-9页 |
| 1. 奠基期 | 第8页 |
| 2. 转移期 | 第8页 |
| 3. 统整期 | 第8页 |
| 4. 当代期 | 第8-9页 |
| 三、学习困难的界定 | 第9-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 个案研究法 | 第11页 |
| (二) 访谈法 | 第11页 |
| (三) 调查法 | 第11页 |
| (四) 观察法 | 第11-12页 |
| 五、个案调查和抽样问卷 | 第12-18页 |
| (一) 对小明的调查 | 第12-16页 |
| (二) 对小明的同学们进行的抽样问卷调查 | 第16-18页 |
| 六、对调查结果的分析 | 第18-24页 |
| (一) 课堂教学对学生的影响 | 第19-20页 |
| (二) 师生关系对学生的学业有着重要的影响 | 第20-22页 |
| (三) 班集体及伙伴关系的影响 | 第22-23页 |
| (四) 家庭教育的影响 | 第23-24页 |
| 七、措施与建议 | 第24-38页 |
| (一) 培养学生学习兴趣的研究 | 第24-29页 |
| (二) 养成学生良好的行为习惯 | 第29-35页 |
| (三) 转化学困生的具体措施 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |