| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、教学行为研究综述 | 第11-19页 |
| 1. 教学行为分类的研究 | 第13页 |
| 2. 教师行为特征的研究 | 第13-14页 |
| 3. 教师行为结构的研究 | 第14页 |
| 4. 教师行为有效性的研究 | 第14-15页 |
| 5. 师生互动行为的研究 | 第15-16页 |
| 6. 学生行为的研究 | 第16-17页 |
| 7. 教学行为研究的简要评价 | 第17-19页 |
| 二、初中课堂教学行为分析框架建构 | 第19-30页 |
| 1. 初中课堂教学行为分析框架的理论基础 | 第19-20页 |
| ·教学过程与教学活动理论 | 第19页 |
| ·有效教学理论 | 第19-20页 |
| ·课堂教学临床指导理论 | 第20页 |
| 2. 初中课堂教学行为分析框架的建构 | 第20-30页 |
| ·传统教学行为分析的主要内容 | 第20-22页 |
| ·初中课堂教学行为分析框架的建构 | 第22-30页 |
| 三、初中课堂教学行为现状分析与研究 | 第30-49页 |
| 1. 初中课堂教学行为调查 | 第30-41页 |
| ·问卷设计与样本描述 | 第30-31页 |
| ·调查结果与分析 | 第31-40页 |
| ·调查结论 | 第40-41页 |
| 2. 初中课堂问答行为观察分析 | 第41-43页 |
| ·观察目的 | 第41-42页 |
| ·工具与被试 | 第42页 |
| ·结果分析 | 第42-43页 |
| 3. 一堂初中语文课的教学行为互动分析 | 第43-49页 |
| ·初中课堂教学行为互动分析系统 | 第43-44页 |
| ·初中课堂教学行为互动观察 | 第44-45页 |
| ·一堂语文课的教学行为互动观察结果分析 | 第45-47页 |
| ·观察结论 | 第47-49页 |
| 四、初中课堂教学行为的优化策略 | 第49-66页 |
| 1. 树立正确的教学观念，促使教学观念向教学行为转化 | 第49-50页 |
| 2. 开展课堂教学行为临床分析，实施课堂教学行为操练 | 第50-52页 |
| ·课堂教学行为临床分析与操练的内涵 | 第50页 |
| ·课堂教学行为临床分析与操练的具体步骤 | 第50-51页 |
| ·课堂教学行为临床分析与操练的灵活运用 | 第51-52页 |
| ·实施课堂教学行为临床分析与操练的注意事项 | 第52页 |
| 3. 加强教学行为系统设计，提高教学行为有效性 | 第52-54页 |
| 4. 加强学法指导，优化学生学习行为 | 第54-56页 |
| ·加强学习方法的系统传授 | 第54页 |
| ·加强学科渗透式的方法指导 | 第54-55页 |
| ·加强学生的个别化指导 | 第55页 |
| ·指导学生反思学习行为 | 第55-56页 |
| ·实施学法指导的注意事项 | 第56页 |
| 5. 超越技术：教学行为优化的回家之路 | 第56-58页 |
| ·提高教师的专业素质 | 第56-57页 |
| ·建立教学行为优化制度 | 第57-58页 |
| ·创设良好的教研环境 | 第58页 |
| ·加强教学反思行为 | 第58页 |
| 6. 若干具体教学行为的优化策略 | 第58-66页 |
| ·指导行为优化策略 | 第59页 |
| ·评价行为优化策略 | 第59-60页 |
| ·作业行为优化策略 | 第60-62页 |
| ·激励行为优化策略 | 第62-63页 |
| ·反馈矫正行为优化策略 | 第63-64页 |
| ·问答行为优化策略 | 第64-66页 |
| 五、结语 | 第66-67页 |
| 参考文献与注释 | 第67-70页 |
| 附录A：初中课堂教学行为调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录B：课堂提问观察表 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75页 |