| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-17页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-15页 |
| ·学习方法相关研究 | 第8-10页 |
| ·理论基础 | 第10-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-18页 |
| ·被试的取样 | 第17页 |
| ·研究工具及材料 | 第17-18页 |
| ·访谈 | 第17页 |
| ·问卷的编制 | 第17页 |
| ·预测 | 第17-18页 |
| ·研究过程 | 第18页 |
| ·统计方法 | 第18页 |
| 3 研究结果 | 第18-24页 |
| ·初中生学习方法掌握与运用情况的具体分析 | 第18-21页 |
| ·不同年级学生在学习方法的认识、选择、运用、这三个维度上的差异情况 | 第21-22页 |
| ·不同层次学生在学习方法的认识、选择、运用这三个维度上的差异情况 | 第22-24页 |
| 4 讨论 | 第24-26页 |
| 5 结论 | 第26页 |
| 6 建议 | 第26-27页 |
| 7 初中生学习方法课程设计 | 第27-33页 |
| ·初中生学习方法课程目标 | 第27-29页 |
| ·认知目标 | 第28页 |
| ·情绪情感目标 | 第28-29页 |
| ·行为目标 | 第29页 |
| ·初中生学习方法课程内容 | 第29-30页 |
| ·初中生学习方法课程的教学方法 | 第30-32页 |
| ·初中生学习方法课程的教学评估 | 第32-33页 |
| 8 研究的不足 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |