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教学理论、教学法
教师课堂教学行为伦理问题研究
美国中小学服务性学习研究--以佛罗里达州中小学服务性学习为例
初中生综合素质评价问题及对策研究
中小学课堂教学语言的逻辑性研究
渝东南本土文化校本课程发展的现状及策略研究
初中教师课堂控制的社会学分析
中学精品课程建设现状、问题及对策研究--以中山市初中数学精品课程为例
新教育理念视角下农村初中学困生的状况及转化对策
河南省S中学学生学习倦怠现象调查
中学生考试作弊的现状、成因及对策--以九江三所中学为例
制度变迁理论视野下的异地高考制度变革研究
初中与小学教育衔接问题研究--以中山市松苑中学为例
关于中学课堂中的性别偏见问题研究
初中生学业拖延现状及其与时间管理倾向的相关研究
初中课堂管理有效性
论合作学习策略
分层教学对中学生学习过程影响的实验研究--以上海市H中学为例
运用“设计周期”的初中设计教学实践与研究
基于教学档案袋的教师评价研究
中小学教研组长领导力现状分析--以柳州市S中学为例
基于项目的学习对学生理解科学家品质的实证研究
浅论初中课堂师生有效提问
教师课堂观察能力结构研究
美国“加州公立学校历史—社会课程标准（K-12）”研究
高中生课业负担、社会支持的现状及其相关性研究--以沈阳市两所高中调查为例
中学教师课题研究中的问题与对策研究--以S区为例
学案导学在不同课型实施的有效性研究--以中图版高中地理必修一为例
宁夏A高中成长记录袋实施中的问题研究
合作学习现状与策略研究--以北京市四所示范高中为例
分布式领导理论视角的高中教师课程领导研究--以北京市西城区H中学为例
学生课堂违纪行为的现象、原因与矫正策略--以某中学音乐课堂教学为例
国际中小学技术教育的学科转型研究--以英国技术教育改革为例
高考理科综合命题能力立意研究--基于高等教育视域
高考理科综合能力测试的分数报告设计研究
我国基础教育课程编制的文化价值研究
美国基础教育课程“州共同核心标准”研究
艺术高考热现状研究--以山东省为例
学校文化视域下的我国高中新课程体系建设
关于增强学困生学习动力的研究
国际文凭项目学生评价：目标、过程及方法研究
体验式课程的评价研究--以上海市实验学校STS课程评价为例
新课改“典型”何以可能--对鲁西北D中学的个案研究
农村中小学新课程课程表优化研究
河北省义务教育阶段课堂教学公平推进策略研究
基于高考数据分析的普通高中学生学业质量评价研究
义务教育新课程改革中的利益冲突分析
河北省校外教育基地课程体系构建研究
河北省中小学校本课程开发困境及对策研究
尼日利亚Kano市中学生课程选择和职业兴趣的性别差异研究
上海市延安中学生命科学专题研究性学习的研究
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