合作学习现状与策略研究--以北京市四所示范高中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究现状综述 | 第13-15页 |
| ·国外合作学习研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内合作学习研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 合作学习概论 | 第17-22页 |
| ·合作学习的定义 | 第17-18页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第18-19页 |
| ·合作学习与传统教学的比较 | 第19-22页 |
| 第3章 合作学习实施现状调查 | 第22-39页 |
| ·调查设计与实施 | 第22-23页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查内容与工具 | 第22-23页 |
| ·问卷的发放与回收、访谈 | 第23页 |
| ·研究结果分析 | 第23-39页 |
| ·合作学习的积极方面 | 第23-28页 |
| ·合作学习存在的问题 | 第28-39页 |
| 第4章 合作学习存在的问题原因分析 | 第39-45页 |
| ·教师的原因 | 第39-40页 |
| ·学生的原因 | 第40-43页 |
| ·学校及其它方面的原因 | 第43-45页 |
| 第5章 实施合作学习的有效策略 | 第45-58页 |
| ·合作学习的理论支持策略 | 第45-48页 |
| ·提高教师对合作学习的理解与认识 | 第45-46页 |
| ·提高老师运用合作学习的能力 | 第46-48页 |
| ·提高学生对合作学习的理解与认识 | 第48页 |
| ·提高学生的合作技能和技巧 | 第48页 |
| ·合作学习准备阶段的策略 | 第48-51页 |
| ·了解学生的基本情况 | 第48-49页 |
| ·合作学习的目标设计 | 第49页 |
| ·合作学习的任务设计 | 第49页 |
| ·合作学习的方法设计 | 第49-51页 |
| ·合作学习实施阶段的策略 | 第51-54页 |
| ·合作学习小组的建设策略 | 第51-53页 |
| ·把握合作学习时机 | 第53-54页 |
| ·合作学习评价阶段的策略 | 第54-56页 |
| ·坚持“形成性评估”和“总结性评估”相结合的原则 | 第54页 |
| ·评价的主体与方式应多元化 | 第54-55页 |
| ·评价的内容应该广泛 | 第55-56页 |
| ·注重对“教师的教”的评估 | 第56页 |
| ·合作学习的管理策略 | 第56-58页 |
| ·教师明确宣布合作规则和管理规则 | 第56页 |
| ·让学生参与制定课堂规则 | 第56-57页 |
| ·运用行为评估表进行正式管理 | 第57-58页 |
| 第6章 合作学习案例设计 | 第58-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 研究总结与不足 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-77页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录4 学生访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
