浅论初中课堂师生有效提问

中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-12页
引言	第12-16页
一、 问题的缘起	第12页
二、 文献综述	第12-14页
三、 研究价值	第14-16页
第一章 师生课堂有效提问内涵	第16-18页
第一节 内涵界定	第16-17页
第二节 课堂有效提问特点	第17-18页
第二章 教师提高课堂提问有效性的策略	第18-26页
第一节 用学生感兴趣的问题代替常规性提问	第18-19页
第二节 根据学生已有回答引申出教师有效课堂提问	第19-20页
第三节 用提问来联系新旧知识	第20-21页
第四节 在教师讲解中故意设置疑点	第21-23页
第五节 适量设置问题	第23-24页
第六节 有效反馈	第24-26页
第三章 培养学生课堂有效提问的意义	第26-30页
第一节 自主性发展	第26-27页
第二节 思维能力发展	第27页
第三节 学习效果	第27-28页
第四节 学会学习	第28页
第五节 个体社会化需求	第28页
第六节 教师和教学发展	第28-30页
第四章 教师应对学生有效课堂提问的策略	第30-34页
第一节 学生提问过于简单	第30-31页
第二节 学生提问超出教师预设	第31-32页
第三节 学生提问与预设矛盾	第32-34页
第四节 学生提问不规范	第34页
总结	第34-36页
参考文献	第36-38页
致谢	第38页