中小学教研组长领导力现状分析--以柳州市S中学为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、 问题提出 | 第10-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 概念界定 | 第12-14页 |
| 四、 文献综述 | 第14-19页 |
| 五、 研究方法 | 第19-22页 |
| 第二章 中小学教研组长领导力实践形态 | 第22-37页 |
| 一、 人格感召力 | 第23-25页 |
| 二、 专业引领力 | 第25-31页 |
| 三、 管理执行力 | 第31-33页 |
| 四、 团队建设力 | 第33-37页 |
| 第三章 中小学教研组长领导力面临的挑战 | 第37-42页 |
| 一、 科研能力不足 | 第37-38页 |
| 二、 教研组长培训活动针对性不强 | 第38-39页 |
| 三、 自身任务繁重，教研组工作投入时间不多 | 第39-40页 |
| 四、 教研组相关制度不够完善 | 第40-42页 |
| 第四章 提升中小学教研组长领导力的策略 | 第42-48页 |
| 一、 提高教研组长自身修养 | 第42-44页 |
| 二、 开展有针对性的教研组长培训活动 | 第44-45页 |
| 三、 建立教研组长激励机制 | 第45-46页 |
| 四、 完善教研组长引领运行的机制 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 一、 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 二、 S 中学教研组长制度 | 第53页 |
| 三、 S 中学英语教研组工作计划 | 第53-54页 |
| 四、 S 中学课题学期计划及阶段性小结 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
