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小学语文教科书能力训练体系研究--以人教版与苏教版为例
小学中年级习作教学问题研究
小学语文口语交际课程资源开发与利用
蒙古族聚居区小学阶段母语教育的效用研究
我国小学高年级语文教材变革中的文化向度与应然取向--以人教版小学语文教材为例
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小学高段课外阅读课内化策略研究
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《共产儿童读本》价值取向研究
《开明国语课本》插图中身体现象的研究
圆融与互摄:小学语文教学三维目标研究
小学汉语拼音与儿歌整合的教学实证探究
小学高段语文非连续性文本教学策略研究--以杭州S城区为例
审美视阈下小学语文童话选文及其教学研究
小学中年级语文阅读现状的性别差异研究
儿童在童诗阅读中的情感体验研究--基于情感现象学的视角
小学生本真习作的个案叙事研究
小学语文课堂“非预设回答”现象调查分析与策略探究
小学阅读教学文体淡化现象及其对策研究
人教版小学语文教材生词统计与对比分析
中日小学语文教科书道德教育要素比较分析
农村语文教师的“地方性知识手册”编制研究
西双版纳贝叶小学傣族学生汉语学习的社会制约性研究
小学中段汉语发展性阅读障碍的个案研究--以重庆市巴南区xx小学4年级B班学生为例
新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变研究
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徐州市公园巷小学语文主题式学习活动研究
教学名师发展的群聚效应--以徐州市铜山区小学语文名师为例
优秀小学语文教师课堂教学语言研究--以阅读课为例
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信息技术支持下的蒙古族小学生《汉语文》课程学习困难的解决研究--以A小学为个案的调查分析
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小学语文课堂教学学生提问的对比研究--基于S小学新课改前后30节公开课的个案研究
文莱小学低年级华文教学策略调查研究--以文莱中华中学三年级华文教学为例
中日小学语文课口语交际教学的比较
基于儿童本位的课外阅读课外化研究
小学语文儿童诗歌教学研究
民国小学语文教材对当下语文教育的启示
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