俄罗斯小学生汉语趣味教学策略研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| （一）本文选题背景及研究对象界定 | 第6-7页 |
| 1.选题背景 | 第6-7页 |
| 2. 研究对象界定 | 第7页 |
| （二）国内外相关研究综述 | 第7-10页 |
| 1. 国内有关研究概况 | 第7-9页 |
| 2. 国外有关研究现状 | 第9-10页 |
| （三）研究理论和方法 | 第10-12页 |
| 1. 主要研究理论 | 第10-11页 |
| 2. 主要研究方法 | 第11-12页 |
| （四）研究意义 | 第12-14页 |
| 一、俄罗斯小学生汉语学习特点 | 第14-21页 |
| （一）俄罗斯小学生的心理特点 | 第14-15页 |
| （二）俄罗斯小学生的学习习惯 | 第15页 |
| （三）俄罗斯小学生汉语学习动机 | 第15-17页 |
| （四）俄罗斯小学生课堂表现 | 第17-21页 |
| 1. 小学生课堂表现显性行为 | 第18-19页 |
| 2. 小学生课堂表现隐性行为 | 第19-21页 |
| 二、俄罗斯小学生汉语教学现状 | 第21-27页 |
| （一）教材 | 第21-24页 |
| （二）教师现状 | 第24-25页 |
| （三）教学方法 | 第25页 |
| （四）教学环境 | 第25-27页 |
| 三、俄罗斯小学生汉语课堂趣味教学策略分析 | 第27-33页 |
| （一）借助多媒体教学手段提高汉语教学趣味性 | 第27-29页 |
| 1. 多媒体教学手段的概念和意义 | 第27-28页 |
| 2. 在小学生汉语教学课堂中使用多媒体教学手段 | 第28-29页 |
| （二）采用师生互动的教学方法提高汉语教学趣味性 | 第29-31页 |
| 1. 在汉语课堂教学中营造趣味教学氛围 | 第29-30页 |
| 2. 采用小学生易于掌握的教学方法 | 第30-31页 |
| （三）利用汉语教学资源提高汉语教学趣味性 | 第31-32页 |
| （四）在中国文化的导入及体验中提高汉语教学趣味性 | 第32-33页 |
| 四、对俄罗斯小学生汉语教学的总结及建议 | 第33-43页 |
| （一）课堂教学方法 | 第33-39页 |
| 1. 俄罗斯小学生汉语听说教学方法 | 第34-36页 |
| 2. 俄罗斯小学生汉语认读教学方法 | 第36-38页 |
| 3. 汉字书写的趣味性教学 | 第38-39页 |
| （二）教材 | 第39-40页 |
| （三）汉语教师素养 | 第40-41页 |
| （四）开展多种形式的文化体验活动 | 第41-43页 |
| 五、结论 | 第43-44页 |
| （一）本文的研究结论 | 第43页 |
| （二）本文研究的局限性 | 第43页 |
| （三）本文今后研究的期望 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
