小学高段语文略读课文分类及教学范式研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究缘起 | 第10-11页 |
| ·略读课文的重要价值 | 第10-11页 |
| ·略读课文的教学现状 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·丰富略读课文的教学理论 | 第11页 |
| ·指导教师的教学实践活动 | 第11-12页 |
| ·促进学生语文素养的提高 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外相关研究综述 | 第16-17页 |
| ·研究创新之处 | 第17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-19页 |
| ·略读课文 | 第17-18页 |
| ·小学高段 | 第18页 |
| ·教学范式 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究对象的界定 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 小学高段略读课文分类及教学范式的理论基础 | 第20-23页 |
| ·新课标语言文字运用理论 | 第20页 |
| ·探究学习理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21页 |
| ·信息加工学习理论 | 第21-23页 |
| 3 小学高段略读课文教学的现状调查 | 第23-30页 |
| ·调查对象和方法 | 第23页 |
| ·调查的结果呈现及分析 | 第23-30页 |
| ·问卷调查法的调查结果呈现及分析 | 第23-27页 |
| ·访谈法的调查结果呈现及分析 | 第27-30页 |
| 4 小学高段略读课文的分类 | 第30-38页 |
| ·小学高段略读课文分类的四种类型 | 第31-34页 |
| ·小学高段略读课文四种类型的次级分类 | 第34-38页 |
| ·读写结合型课文的次级分类 | 第34页 |
| ·语言积累型课文的次级分类 | 第34-35页 |
| ·迁移比较型课文的次级分类 | 第35-36页 |
| ·独立阅读型课文的次级分类 | 第36-38页 |
| 5 不同类型略读课文的教学范式 | 第38-54页 |
| ·读写结合型的教学范式 | 第38-41页 |
| ·教学流程 | 第38-40页 |
| ·教学要点 | 第40-41页 |
| ·语言积累型的教学范式 | 第41-45页 |
| ·教学流程 | 第42-43页 |
| ·教学要点 | 第43-45页 |
| ·迁移比较型的教学范式 | 第45-49页 |
| ·教学流程 | 第45-46页 |
| ·教学要点 | 第46-49页 |
| ·独立阅读型的教学范式 | 第49-54页 |
| 6 总结和展望 | 第54-56页 |
| ·总结 | 第54-55页 |
| ·展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |
