| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·核心概念的界定 | 第13-14页 |
| ·阅读 | 第13页 |
| ·性别差异 | 第13-14页 |
| 2 国内外研究综述 | 第14-20页 |
| ·性别差异与学业成就 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·性别差异与语文教育 | 第16-20页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-20页 |
| 3 研究思路和方法 | 第20-22页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究对象和研究材料的选取 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究材料的选取 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究的关键点及解决的策略 | 第21页 |
| ·论文的创新和特色之处 | 第21-22页 |
| 4 调查结果与分析 | 第22-40页 |
| ·关于阅读兴趣 | 第22页 |
| ·关于阅读动机 | 第22-23页 |
| ·关于阅读数量 | 第23-24页 |
| ·关于阅读内容 | 第24-28页 |
| ·关于文章体裁 | 第24-25页 |
| ·关于文章类型 | 第25-26页 |
| ·关于编排方式 | 第26-27页 |
| ·关于阅读材料篇幅 | 第27-28页 |
| ·关于阅读方式 | 第28页 |
| ·关于阅读习惯 | 第28-32页 |
| ·关于阅读思考 | 第28-29页 |
| ·关于阅读批注 | 第29-30页 |
| ·关于阅读交流 | 第30页 |
| ·关于阅读时段 | 第30-31页 |
| ·关于阅读环境 | 第31-32页 |
| ·关于阅读能力 | 第32-40页 |
| ·PIRLS理念简介 | 第32-33页 |
| ·PILRS 2006年测试样题《南极洲》（信息体验类）（见附录 2） | 第33-35页 |
| ·PILRS 2006年测试样题《小陶土》（文学体验类）（见附录 3） | 第35-36页 |
| ·阅读能力测试结果分析总结 | 第36-40页 |
| 5 针对小学生性别特征的语文教育策略 | 第40-47页 |
| ·因性施教 | 第40-41页 |
| ·提高阅读兴趣，激发阅读动机 | 第41-42页 |
| ·增加阅读数量，调整阅读内容 | 第42页 |
| ·改善阅读方式 | 第42-43页 |
| ·改变阅读习惯 | 第43-44页 |
| ·提升阅读能力 | 第44-47页 |
| 6 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 附录1 小学四年级阅读情况调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录2 南极洲简介 | 第53-57页 |
| 附录3 小陶土 | 第57-60页 |