| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-18页 |
| （一）选题背景与意义 | 第8-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-15页 |
| （三）论文的创新点 | 第15页 |
| （四）基本概念界定 | 第15-18页 |
| 二、我国语文教材的文化作用 | 第18-20页 |
| （一）语文教材是文化的载体，是文化传播的有效手段 | 第18-19页 |
| （二）以汉语为母语的语文教材承载着中华民族的精神和文化 | 第19-20页 |
| 三、我国小学高年级语文教材的文化类别思考 | 第20-37页 |
| （一）教材中的文化构成分析 | 第20-32页 |
| （二）走向文化自觉的语文教材 | 第32-37页 |
| 四、我国小学高年级语文教材变革的应然取向 | 第37-41页 |
| （一）以学生为本的主体性取向 | 第37-38页 |
| （二）以学生成长需求为基本的回归生活取向 | 第38-39页 |
| （三）面向未来的开放性、多元化和现代化取向 | 第39-40页 |
| （四）回归文化本质诉求的人文性和民族性取向 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 读研期间的科学成果 | 第46页 |