| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一）课题缘起 | 第7页 |
| （二）课题研究现状 | 第7-9页 |
| （三）研究意义和研究方法 | 第9页 |
| 1. 研究意义 | 第9页 |
| 2. 研究方法 | 第9页 |
| （四）本文主要研究工作 | 第9-11页 |
| 一、小学语文.语交际课程资源开发与利用的重要性 | 第11-16页 |
| （一）小学语文.语交际课程资源开发与利用的内涵与分类 | 第11-13页 |
| 1. 小学语文.语交际课程资源开发与利用的内涵 | 第11-12页 |
| 2. 课程资源的分类 | 第12-13页 |
| （二）小学语文.语交际课程资源开发与利用的重要性 | 第13-16页 |
| 1. 有利于深化新课程改革，建设开放而有活力的课程 | 第13页 |
| 2. 有利于为小学语文.语交际教学奠定资源基础 | 第13-14页 |
| 3. 有利于锻炼学生的语文实践能力 | 第14页 |
| 4. 有利于提高教师的专业化程度 | 第14-16页 |
| 二、小学语文.语交际课程资源开发与利用的问题 | 第16-19页 |
| （一）小学语文.语交际知识匮乏，教学内容不具体 | 第16页 |
| （二）小学语文.语交际教学内容层次较低 | 第16-17页 |
| （三）小学语文.语交际的评价不完善 | 第17页 |
| （四）忽视了课外资源的开发与利用 | 第17-19页 |
| 三、小学语文.语交际课程资源开发与利用的理念和原则 | 第19-23页 |
| （一）小学语文.语交际课程资源开发与利用的理念 | 第19-20页 |
| 1. 树立正确的课程资源观 | 第19-20页 |
| 2. 立足学生发展，提升语文实践能力 | 第20页 |
| 3. 整合资源，形成合力 | 第20页 |
| （二）小学语文.语交际课程资源开发与利用的原则 | 第20-23页 |
| 1. 真实性原则 | 第20-21页 |
| 2. 可行性原则 | 第21页 |
| 3. 公平与效率兼顾原则 | 第21-22页 |
| 4. 以学校为中心原则 | 第22-23页 |
| 四、小学语文.语交际课程资源开发与利用的实施方法 | 第23-39页 |
| （一）地方教育行政部门对课程资源的开发与利用 | 第23-29页 |
| 1. 重视学校人力资源的开发培训，培养自主创新的专业教师队伍 | 第23-25页 |
| 2. 建立与小学语文.语交际相融合的地方课程 | 第25-29页 |
| 3. 重视社区公共服务资源的开发与利用 | 第29页 |
| （二）学校层面课程资源的开发与利用 | 第29-34页 |
| 1. 加强课堂督查，确保.语交际课堂教学时间 | 第30-31页 |
| 2. 开设为小学语文.语交际提供实际场景的校本课程 | 第31页 |
| 3. 开发与利用校园物质文化资源 | 第31-34页 |
| 4. 开展丰富多彩的校园集体活动 | 第34页 |
| （三）教师对小学语文.语交际课程资源的开发与利用 | 第34-39页 |
| 1. 充分挖掘教材中的.语交际课程资源 | 第35页 |
| 2. 设置多层次的.语交际的作业系统 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
