儿童在童诗阅读中的情感体验研究--基于情感现象学的视角
| 1 绪论 | 第1-15页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第6-7页 |
| ·研究背景 | 第6页 |
| ·研究的目的与意义 | 第6-7页 |
| ·核心概念界定 | 第7页 |
| ·儿童诗阅读 | 第7页 |
| ·情感体验 | 第7页 |
| ·已有研究述评 | 第7-12页 |
| ·儿童诗的相关研究 | 第7-8页 |
| ·儿童诗阅读的相关研究 | 第8-10页 |
| ·情感现象学的相关研究 | 第10-12页 |
| ·已有研究的不足 | 第12页 |
| ·本课题的研究思路与方法 | 第12-15页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 情感现象学和阅读情境下的审美体验 | 第15-21页 |
| ·情感现象学的基本理论 | 第15-17页 |
| ·情感现象学的基本观点 | 第15页 |
| ·情感现象学的“情感”与“价值” | 第15-17页 |
| ·情感现象学的同情现象 | 第17页 |
| ·阅读情境下的审美体验 | 第17-19页 |
| ·阅读情境下的审美体验是自由精神的展现 | 第18页 |
| ·阅读情境下的审美体验是生命的本真言说 | 第18页 |
| ·阅读情境下的审美体验是人的自由的生命超越 | 第18-19页 |
| ·基于情感现象学视角研究儿童阅读中情感体验的价值 | 第19-21页 |
| 3 儿童在童诗阅读中情感体验的现象学描述 | 第21-36页 |
| ·基于空间性的描述 | 第22-29页 |
| ·基于可感空间的描述 | 第22-26页 |
| ·基于文化空间的描述 | 第26-29页 |
| ·基于时间性的描述 | 第29-31页 |
| ·“遗憾的弥补” | 第30页 |
| ·“‘梦’的延续” | 第30页 |
| ·“愿望的满足” | 第30-31页 |
| ·基于可感性的描述 | 第31-33页 |
| ·身随意动 | 第31-32页 |
| ·身随心动 | 第32页 |
| ·身随律动 | 第32-33页 |
| ·基于相关性的描述 | 第33-36页 |
| ·善良的心 | 第33-34页 |
| ·“欢乐的奶牛” | 第34页 |
| ·全速前进的小船 | 第34-36页 |
| 4 儿童在童诗阅读中情感体验的本质及其产生 | 第36-48页 |
| ·儿童在儿童诗阅读中情感体验的本质 | 第36-43页 |
| ·童诗阅读中情感感受的本质是心灵感受 | 第36-37页 |
| ·童诗阅读中情感体验的本质是审美体验 | 第37页 |
| ·心灵感受超越时空所体验的是自由精神 | 第37-40页 |
| ·心灵感受超越个体所体验的生命美感 | 第40-43页 |
| ·儿童在童诗阅读中情感体验的产生 | 第43-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 观察案例中出现的儿童诗 | 第51-55页 |
| 在学研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 摘要 | 第57-58页 |
| Abstract | 第58页 |
