小学语文课堂教学学生提问的对比研究--基于S小学新课改前后30节公开课的个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究源起 | 第8-10页 |
| （一）践行新课程的理念，实现新课程改革目标的呼唤 | 第8-9页 |
| （二）现实课堂教学提问存在弊端 | 第9页 |
| （三）改进课堂教学学生提问的现实需求 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究意义与价值 | 第10-12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 第一章 理论分析 | 第13-20页 |
| 一、问题、提问与质疑的含义 | 第13-14页 |
| 二、语文课堂教学学生提问的概念 | 第14-15页 |
| 三、学生提问的类型 | 第15-16页 |
| 四、学生所提问题的水平 | 第16-20页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第20-22页 |
| 一、观察量表的制定 | 第20-21页 |
| 二、对被观察学校状况的了解 | 第21-22页 |
| 第三章 新课改前后学生提问的状况与分析 | 第22-39页 |
| 一、学生课堂提问的状况 | 第22-32页 |
| （一）学生提问的次数、主体与对象 | 第23-27页 |
| （二）学生提问的背景、时机与方式 | 第27-28页 |
| （三）学生提问的问题水平 | 第28-31页 |
| （四）教师的应答态度与方式 | 第31-32页 |
| 二、课堂教学学生提问状况的原因分析 | 第32-39页 |
| （一）学生提问的变化与原因 | 第32-35页 |
| （二）学生提问存在的问题的因素分析 | 第35-39页 |
| 第四章 促进小学语文课堂教学学生提问的实施策略 | 第39-46页 |
| 一、学生问题意识的激发 | 第39-41页 |
| （一）丰富学生的知识储备 | 第39页 |
| （二）营造民主、宽松的课堂氛围 | 第39-40页 |
| （三）给学生以积极地反馈 | 第40页 |
| （四）鼓励学生课前预习、自主学习 | 第40-41页 |
| （五）鼓励学生多提出疑问 | 第41页 |
| （六）创设问题情境 | 第41页 |
| 二、学生提问能力的培养 | 第41-46页 |
| （一）对学生进行专项训练 | 第42-43页 |
| （二）教给学生提出问题的方法技巧 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
