唐山市BS小学经典诵读工程改进研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·相关理论 | 第10-13页 |
| ·国内外关于经典诵读的研究 | 第10-11页 |
| ·本研究应用的管理理论 | 第11-12页 |
| ·核心概念阐释 | 第12-13页 |
| ·论文的结构和内容 | 第13-16页 |
| 第二章 BS小学经典诵读工程的现状分析 | 第16-24页 |
| ·BS小学概况 | 第16页 |
| ·经典诵读工程的现状分析 | 第16-20页 |
| ·经典诵读工程的目标 | 第16-17页 |
| ·经典诵读的内容 | 第17页 |
| ·经典诵读工程的组织机构 | 第17页 |
| ·经典诵读工程的实施过程 | 第17-19页 |
| ·经典诵读工程的师资水平 | 第19页 |
| ·经典诵读工程的评价 | 第19-20页 |
| ·经典诵读工程的成效分析 | 第20-24页 |
| ·提高了识字能力 | 第20-21页 |
| ·提高了记忆力和专注力 | 第21页 |
| ·提高了阅读水平和语文素养 | 第21-22页 |
| ·养成良好品行，促进人的全面发展 | 第22-24页 |
| 第三章 经典诵读工程存在的问题及原因 | 第24-36页 |
| ·经典诵读工程调查研究的设计 | 第24-25页 |
| ·经典诵读工程存在的问题及原因分析 | 第25-36页 |
| ·忽略了经典诵读工程的目的层次性 | 第25-26页 |
| ·经典诵读的教学目标有待调整 | 第26-28页 |
| ·课堂教学不完善 | 第28-31页 |
| ·经典诵读的师资力量薄弱 | 第31-32页 |
| ·经典诵读的评价机制不健全 | 第32-34页 |
| ·忽略家长的参与 | 第34-36页 |
| 第四章 经典诵读工程的改进对策及保障措施 | 第36-52页 |
| ·明确学校开展经典诵读工程的目的和办学理念 | 第36-37页 |
| ·合理设置经典诵读的教学目标 | 第37-40页 |
| ·与学生的年龄特点相符合的可接受性原则 | 第39-40页 |
| ·智育和德育相结合的双重激励原则 | 第40页 |
| ·优化课堂教学，创设兴趣引领目标的课堂文化 | 第40-42页 |
| ·培养学生的兴趣 | 第41页 |
| ·分层次教学 | 第41页 |
| ·丰富诵读的形式与方法 | 第41-42页 |
| ·加强课程整合 | 第42页 |
| ·加强教师培训，提高教师文化素养 | 第42-45页 |
| ·学校要加强对教师素养的培训 | 第43页 |
| ·教师要主动提高自身的文化素养 | 第43-44页 |
| ·加强团队合作学习，共同促进文化素养的提高 | 第44-45页 |
| ·引入激励机制，完善经典诵读的评价 | 第45-49页 |
| ·建立以“经典诵读成长档案”为载体的形成性评价 | 第45-47页 |
| ·建立以“经典诵读考级”为目标的阶梯性评价 | 第47-49页 |
| ·加强家校合作，形成互动机制 | 第49-50页 |
| ·加强家长培训，树立正确的家教目标 | 第49页 |
| ·加强家校沟通，形成家校合力 | 第49-50页 |
| ·开展经典诵读工程的保障措施 | 第50-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-60页 |
| 附录C | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
