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儿童心理学
小学儿童公平认知的发展及公平体验对助人行为的影响
流动儿童相对剥夺感：特点、影响因素与作用机制
小学儿童自我意识与孤独感的关系研究--以某市学校为例
9-17岁马里街头儿童压力与应对方式研究
听写困难儿童字形—空间捆绑编码的影响因素研究
回族儿童民族认同的发展研究
基于交换行为的儿童道德发展研究
儿童自我中心思维的发展--基于4～8岁同年龄儿童言语理解的分析
流动儿童社会支持对社会适应的影响：有调节的中介模型及干预
关于学前流动儿童情绪理解和社会行为关系的研究
小学生父母教养方式、学业拖延与学习主观幸福感的关系研究
3-6岁幼儿人格发展影响因素的综合模型
5岁幼儿情绪理解能力与其同伴关系的相关研究
父母冲突对儿童抑郁的影响：父母温暖和迷走神经功能的作用
父母外出及返乡对留守儿童心理健康的影响--以榆林和天水市为例
农村地区儿童社交情绪发展现状及影响因素
自闭症儿童说谎行为及其影响因素
湘西农村小学高年级留守儿童依恋与学业情绪发展状况及相互关系研究
六年级学生自我控制能力干预研究
农村家庭环境对儿童问题行为影响的调查分析
幼儿反事实情绪理解的发展及反事实情绪对助人行为的影响研究--以后悔和庆幸为例
儿童数字估计中的心理长度影响探究
学前儿童同伴交往能力对受欺负的影响：情绪调节策略的中介效应
小学生同伴依恋、学业情绪和学业成绩的关系研究
小学生成人化倾向的影响因素调查及对策分析
小学高年级儿童宠物依恋对亲社会行为的影响—社会支持与孤独感的多重中介作用
农村留守儿童心理问题调查报告--以江西省吉安市为例
家庭环境与幼儿同情心的关系研究
3-5岁幼儿面对不同交往对象时的欺骗行为特点及相关影响因素
3-5岁幼儿为他人说谎行为的发展及其影响因素
留守儿童人际沟通现状的调查研究
小学生自我控制力及团体心理辅导的干预研究--以S小学五年级为例
小学生自我控制及其与学业成绩之间关系的研究
共情训练对小学流动儿童同伴关系影响的研究
7-11岁小学儿童对为他人说谎的认知发展特点
多媒体技术对小学教育主体认知的影响研究
童年农村留守经历对个人成长的影响--一例个案研究
小学一年级羞怯儿童学校适应的质性研究
儿童自我意识和行为问题的现状调查与干预研究--以曲阜市某普通小学为例
留守儿童家庭功能、亲子依恋与孤独感的关系
《汤普森心理童话药书》在儿童心理“治疗”中的应用研究
流动儿童学校社区感、自尊与问题行为的关系研究
情绪启动与语义启动在儿童被试上的行为对比研究
农村留守儿童友谊质量与羞怯的关系：团体心理辅导的干预研究
社会帮扶背景下留守儿童社会责任心现状及其教育对策研究--以S县留守儿童为例
团体心理辅导对流动儿童学校适应的影响研究
小学高年级学生人际交往现状及团体辅导干预研究
小学生学习动机的现状及团体辅导干预研究
农村留守儿童领悟社会支持与安全感的关系及团体心理辅导的干预研究
学前儿童社会性发展与父母教养方式关系研究
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