摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第1章 前言 | 第7-8页 |
第2章 文献综述 | 第8-14页 |
2.1 关于自我意识的文献综述 | 第8-10页 |
2.1.1 自我意识的定义 | 第8页 |
2.1.2 自我意识的发展 | 第8-9页 |
2.1.3 自我意识的结构 | 第9页 |
2.1.4 儿童自我意识的影响因素 | 第9-10页 |
2.1.5 儿童自我意识的特点 | 第10页 |
2.2 关于儿童行为问题的文献综述 | 第10-11页 |
2.2.1 儿童行为问题的定义 | 第10-11页 |
2.2.2 儿童行为问题的影响因素 | 第11页 |
2.3 关于团体辅导的文献综述 | 第11-12页 |
2.3.1 团体辅导的定义 | 第11-12页 |
2.3.2 成长性团体辅导的定义 | 第12页 |
2.3.3 团体辅导的特点 | 第12页 |
2.4 团体辅导、自我意识、行为问题关系的文献综述 | 第12-14页 |
2.4.1 儿童自我意识与行为问题的显著相关性 | 第12-13页 |
2.4.2 团体辅导对自我意识和行为问题的干预研究现状 | 第13-14页 |
第3章 问题提出与研究意义 | 第14-16页 |
3.1 问题提出 | 第14-15页 |
3.1.1 儿童自我意识和行为问题干预研究的紧迫性 | 第14页 |
3.1.2 团体辅导对小学儿童的适用性 | 第14页 |
3.1.3 研究思路 | 第14-15页 |
3.2 研究意义 | 第15-16页 |
3.2.1 理论意义 | 第15页 |
3.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
第4章 小学儿童自我意识与行为问题现状调查研究 | 第16-27页 |
4.1 研究目的 | 第16页 |
4.2 研究方法 | 第16-18页 |
4.2.1 研究对象 | 第16-17页 |
4.2.2 研究工具 | 第17页 |
4.2.3 施测程序 | 第17页 |
4.2.4 数据处理 | 第17-18页 |
4.3 结果与分析 | 第18-27页 |
4.3.1 小学儿童行为问题检出情况 | 第18-19页 |
4.3.2 行为问题儿童各因子得分在性别上的差异 | 第19页 |
4.3.3 行为问题儿童各因子与其是否独生子女的差异 | 第19-20页 |
4.3.4 行为问题儿童各因子与其是否班干部的差异 | 第20页 |
4.3.5 小学生自我意识基本状况调查结果 | 第20-21页 |
4.3.6 小学生自我意识发展在性别上的差异 | 第21-22页 |
4.3.7 小学生自我意识发展水平在其家庭所在地上的差异 | 第22-23页 |
4.3.8 小学生自我意识水平在是否独生子女上的差距 | 第23页 |
4.3.9 小学生自我意识水平与是否班干部上的差距 | 第23-24页 |
4.3.10 小学生自我意识水平在年级上的差距 | 第24-25页 |
4.3.11 儿童行为问题与儿童自我意识的相关和回归分析 | 第25-27页 |
第5章 成长性团体辅导对小学儿童自我意识与行为问题干预研究 | 第27-46页 |
5.1 研究目的与假设 | 第27页 |
5.2 研究方法 | 第27-35页 |
5.2.1 研究对象 | 第27页 |
5.2.2 研究工具 | 第27-28页 |
5.2.3 实验设计 | 第28-29页 |
5.2.4 实验程序 | 第29-35页 |
5.3 结果与分析 | 第35-46页 |
5.3.1 成长性团体辅导干预效果的定量分析 | 第35-39页 |
5.3.2 成长性团体辅导干预效果的定性分析 | 第39-46页 |
第6章 分析与讨论 | 第46-49页 |
6.1 该校儿童的自我意识和行为问题现状分析 | 第46页 |
6.2 成长性团体辅导对于小学儿童自我意识和行为问题的干预效果分析 | 第46-47页 |
6.3 研究创新点 | 第47页 |
6.4 研究不足及对未来工作的展望 | 第47-49页 |
6.4.1 研究中存在的不足 | 第47-48页 |
6.4.2 对于未来工作的展望 | 第48-49页 |
第7章 结论与建议 | 第49-50页 |
7.1 研究结论 | 第49页 |
7.1.1 小学儿童自我意识与行为问题现状调查研究结论 | 第49页 |
7.1.2 成长性团体辅导对小学生自我意识与行为干预研究结论 | 第49页 |
7.2 建议 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录 | 第53-61页 |
在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第61-62页 |
致谢 | 第62页 |