| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1. 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.1 学业情绪 | 第12-18页 |
| 1.1.1 学业情绪的概念 | 第12-13页 |
| 1.1.2 学业情绪的分类 | 第13页 |
| 1.1.3 学业情绪的相关理论 | 第13-15页 |
| 1.1.4 学业情绪的影响因素 | 第15-16页 |
| 1.1.5 学业情绪的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.1.6 学业情绪的测量和诱发 | 第17-18页 |
| 1.2 同伴依恋 | 第18-22页 |
| 1.2.1 同伴依恋的概念 | 第18-19页 |
| 1.2.2 同伴依恋的影响因素 | 第19页 |
| 1.2.3 同伴依恋的相关研究 | 第19-20页 |
| 1.2.4 同伴依恋的测量 | 第20页 |
| 1.2.5 学业情绪、同伴依恋和学业成绩的关系 | 第20-22页 |
| 2. 问题提出 | 第22-25页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第22页 |
| 2.2 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 2.3 创新之处 | 第23页 |
| 2.4 研究思路 | 第23-24页 |
| 2.5 研究目的 | 第24页 |
| 2.6 研究假设 | 第24-25页 |
| 3. 研究一:小学生同伴依恋、学业情绪与学业成绩的关系 | 第25-46页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.3.3 施测程序 | 第26页 |
| 3.3.4 数据处理 | 第26页 |
| 3.4 结果分析 | 第26-40页 |
| 3.4.1 寄宿制与非寄宿制小学生学业情绪的基本状况 | 第26-29页 |
| 3.4.2 寄宿制与非寄宿制小学生学业情绪的比较 | 第29-31页 |
| 3.4.3 寄宿制与非寄宿制小学生同伴依恋的基本状况 | 第31-34页 |
| 3.4.4 寄宿制与非寄宿制小学生同伴依恋的比较 | 第34-36页 |
| 3.4.5 寄宿制小学生学业情绪、同伴依恋和学业成绩的相关分析 | 第36页 |
| 3.4.6 学业情绪在寄宿制小学生同伴依恋和学业成绩之间的中介效应 | 第36-39页 |
| 3.4.7 非寄宿制小学生学业情绪、同伴依恋和学业成绩的相关分析 | 第39页 |
| 3.4.8 学业情绪在非寄宿制小学生同伴依恋和学业成绩之间的中介效应 | 第39-40页 |
| 3.5 讨论 | 第40-46页 |
| 3.5.1 寄宿制与寄宿制小学生学业情绪的基本状况 | 第40-41页 |
| 3.5.2 寄宿制与非寄宿制小学生学业情绪的比较 | 第41-43页 |
| 3.5.3 寄宿制与寄宿制小学生同伴依恋的基本状况 | 第43页 |
| 3.5.4 寄宿制与非寄宿制小学生同伴依恋的比较 | 第43-44页 |
| 3.5.5 寄宿制小学生学业情绪、同伴依恋和学业成绩的关系 | 第44-45页 |
| 3.5.6 非寄宿制小学生学业情绪、同伴依恋和学业成绩的关系 | 第45-46页 |
| 4. 研究二:小学生同伴依恋和学业情绪的干预 | 第46-51页 |
| 4.1 研究目的 | 第46页 |
| 4.2 研究假设 | 第46页 |
| 4.3 研究方法 | 第46-47页 |
| 4.3.1 研究对象 | 第46页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第46页 |
| 4.3.3 施测程序 | 第46-47页 |
| 4.3.4 结果处理 | 第47页 |
| 4.4 结果分析 | 第47-49页 |
| 4.4.1 寄宿制小学团体辅导的结果比较 | 第47-48页 |
| 4.4.2 非寄宿制小学团体辅导的结果比较 | 第48-49页 |
| 4.5 讨论 | 第49-51页 |
| 5. 总讨论 | 第51-54页 |
| 5.1 寄宿制与非寄宿制小学生的学业情绪 | 第51-52页 |
| 5.2 寄宿制与非寄宿制小学生的同伴依恋 | 第52页 |
| 5.3 寄宿制与非寄宿制小学生同伴依恋、学业情绪和学业成绩的关系 | 第52-54页 |
| 6. 结论 | 第54-55页 |
| 7. 研究的不足及展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录一 小学生学业情绪问卷(部分) | 第61-62页 |
| 附录二 同伴依恋问卷(部分) | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
