小学一年级羞怯儿童学校适应的质性研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-22页 |
| 1 羞怯概述 | 第10-13页 |
| 1.1 羞怯的定义 | 第10页 |
| 1.2 羞怯的测量 | 第10-11页 |
| 1.3 羞怯的分类 | 第11-12页 |
| 1.4 羞怯的表现 | 第12页 |
| 1.5 羞怯的影响 | 第12-13页 |
| 2 学校适应概述 | 第13-19页 |
| 2.1 学校适应的概念 | 第13-14页 |
| 2.2 学校适应的内容 | 第14页 |
| 2.3 学校适应的测量 | 第14-15页 |
| 2.4 一年级儿童入学适应现状概述 | 第15-16页 |
| 2.5 学校适应的影响因素 | 第16-18页 |
| 2.6 羞怯与学校适应的关系 | 第18-19页 |
| 3 适应性的质性研究概述 | 第19-21页 |
| 3.1 质性研究概述 | 第19-20页 |
| 3.2 适应性的质性研究现状 | 第20-21页 |
| 4 问题提出 | 第21-22页 |
| 第二部分 研究设计 | 第22-27页 |
| 1 研究对象 | 第22页 |
| 2 研究工具 | 第22页 |
| 3 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.1 参与式观察法 | 第22-23页 |
| 3.2 半结构式访谈 | 第23页 |
| 4 研究程序 | 第23-27页 |
| 4.1 筛选并确定被试 | 第23页 |
| 4.2 收集资料与分析 | 第23-25页 |
| 4.3 编码与分析 | 第25-27页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第27-46页 |
| 1 一年级羞怯儿童在学校适应方面存在的问题 | 第27-37页 |
| 1.1 学业适应 | 第28-30页 |
| 1.2 情绪适应 | 第30-32页 |
| 1.3 人际适应 | 第32-35页 |
| 1.4 行为适应 | 第35页 |
| 1.5 学校态度 | 第35-37页 |
| 2 一年级羞怯儿童学校适应的影响因素分析 | 第37-43页 |
| 2.1 羞怯者的个体因素 | 第39-42页 |
| 2.2 环境因素 | 第42-43页 |
| 3 促进一年级羞怯儿童学校适应的策略 | 第43-46页 |
| 3.1 教师要关注羞怯儿童，并有针对性地进行引导 | 第43-44页 |
| 3.2 家长要给与羞怯儿童更多的耐心和支持 | 第44-45页 |
| 3.3 寻求心理咨询老师的帮助 | 第45-46页 |
| 第四部分 总结与反思 | 第46-51页 |
| 1 总结 | 第46-48页 |
| 1.1 一年级羞怯儿童学校适应的具体表现 | 第47页 |
| 1.2 一年级羞怯儿童学校适应不良的的影响因素 | 第47-48页 |
| 1.3 促进一年级羞怯儿童学校适应的解决策略 | 第48页 |
| 2 反思 | 第48-51页 |
| 2.1 关注羞怯儿童的入学适应 | 第48-49页 |
| 2.2 对质性研究的反思 | 第49-50页 |
| 2.3 研究的创新与不足 | 第50-51页 |
| 第五部分 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
