| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-30页 |
| 2.1 自我控制 | 第12-20页 |
| 2.1.1 自我控制的概念 | 第12-14页 |
| 2.1.2 自我控制与自我调节的区分 | 第14页 |
| 2.1.3 自我控制的测量工具 | 第14-15页 |
| 2.1.4 自我控制的影响因素 | 第15-16页 |
| 2.1.5 关于自我控制能力的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.1.6 自我控制能力的干预研究 | 第18-20页 |
| 2.2 团体心理辅导 | 第20-27页 |
| 2.2.1 团体的概念 | 第20页 |
| 2.2.2 团体心理辅导的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.3 团体心理辅导的发展 | 第21-24页 |
| 2.2.4 团体辅导的理论基础 | 第24-25页 |
| 2.2.5 团体心理辅导在国内外的研究现状 | 第25-27页 |
| 2.3 团体心理辅导对自我控制的相关干预研究 | 第27-30页 |
| 3 问题提出 | 第30-32页 |
| 3.1 以往研究局限 | 第30页 |
| 3.2 研究目的 | 第30-31页 |
| 3.3 研究意义 | 第31-32页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第31页 |
| 3.3.2 现实意义 | 第31-32页 |
| 4 研究设计 | 第32-40页 |
| 4.1 研究对象 | 第32页 |
| 4.2 研究工具 | 第32页 |
| 4.3 研究假设 | 第32-33页 |
| 4.4 研究设计 | 第33-34页 |
| 4.5 研究过程 | 第34-36页 |
| 4.5.1 团体的建立及要求 | 第34-35页 |
| 4.5.2 具体研究步骤 | 第35-36页 |
| 4.6 统计方法及结果处理 | 第36页 |
| 4.7 研究结果分析 | 第36-40页 |
| 4.7.1 小学五年级学生自我控制能力的调查结果 | 第36页 |
| 4.7.2 小学五年级学生的自我控制能力在性别上的差异分析 | 第36-37页 |
| 4.7.3 实验组与控制组学生自我控制能力的前测比较 | 第37页 |
| 4.7.4 实验组学生自我控制能力的前后测比较 | 第37-38页 |
| 4.7.5 控制组学生自我控制能力的前后测比较 | 第38页 |
| 4.7.6 实验组和控制组学生自我控制能力的后测比较 | 第38-39页 |
| 4.7.7 反馈结果 | 第39-40页 |
| 5 研究讨论 | 第40-44页 |
| 5.1 小学五年级学生的自我控制水平的讨论 | 第40-41页 |
| 5.2 实验组和控制组前测结果的讨论 | 第41页 |
| 5.3 实验组和控制组后测结果讨论 | 第41-42页 |
| 5.4 控制组前后测结果分析 | 第42页 |
| 5.5 实验组前后测结果分析 | 第42-44页 |
| 6 研究结论与展望 | 第44-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究创新与不足 | 第44-45页 |
| 6.3 展望 | 第45-46页 |
| 7 对小学生心理健康教育的建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
