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儿童心理学
流动儿童歧视知觉与社交焦虑的关系及干预研究
从绘画中解读农村留守幼儿的自我概念
小学生幼小衔接阶段人际关系生态化的研究
留守儿童心理弹性与领悟社会支持的关系和干预研究
母亲教养方式与5岁儿童情绪理解的相关研究
社会认同理论视角下的流动儿童歧视应对机制
团体整合性沙盘游戏对于农村留守儿童人际关系的干预研究
4-6岁城市流动与非流动幼儿自我概念发展水平的比较研究
7-12岁聋生执行功能的发展特点
自闭症儿童时间自我觉知及其与心理理论、自我—他人行为记忆的关系
4～6岁儿童在道德和习俗领域的选择性信任的发展
小学一年级学生的意志特点及教育
箱庭疗法对小学儿童焦虑情绪障碍的干预研究
孤独症儿童心理理论发展特点之情绪理解能力的研究
诗性的世界—儿童想象与现实互渗的现象研究
3-6岁幼儿发笑行为的研究
大连市5岁幼儿心理健康的研究
中度智力落后儿童亲社会行为与心理理论的关系
农村小学学前班儿童同伴交往特点和影响因素的研究--以重庆市某小学学前班为例
基于Kinect体感交互的小学生注意力情境化测评方法研究
4-5岁儿童社会问题解决创造力对同伴地位的影响：气质和自信心的作用
5岁儿童气质特征与情感决策关系的研究
受心理虐待儿童的社会认知特点
3-7岁儿童生命历时性认知与时序认知的关系研究
受心理虐待者的执行功能研究
大班幼儿哭泣行为研究
品行障碍儿童的情绪加工特点研究
小学生利他行为及其干预研究
婚姻冲突对儿童心理适应的影响及其作用机制研究
儿童情绪表达规则认知的发展及其受家庭教养环境的影响
反馈与预期差异及情绪对小学生元记忆监控的影响
幼儿内疚发展及其与气质、父母教养方式的相关研究
4岁幼儿气质与攻击性的关系研究
游戏疗法对孤独症倾向儿童康复训练干预的个案研究
3-6岁儿童白谎发展特点及其相关因素的研究
不同类型社会退缩的适应功能发展及其神经机制研究
“生本教学”对小学生创造性思维的影响
基于亲社会特质的4~5岁幼儿选择性信任判断的发展特点
流动儿童疏离感与情绪智力的关系研究：友谊质量的中介作用
基于幼儿气质特点的“80后”父母消极共同养育行为干预
角色扮演与4岁儿童心理理论的相关研究
中度智力落后儿童反事实思维及其与错误信念和抑制控制的关系
农村寄宿制小学生心理孤独感与社会支持的关系--以赤峰市宁城县为例
儿童后悔情绪的发展特点及其与相关因素关系的研究
4-6岁幼儿加减法反演律的发展特点及干预
小班幼儿性别角色认同与父母教养方式的关系研究
水变化规律的知识呈现方式和儿童理解研究—科学童话和表演路径探讨
移情训练对一年级小学生分享行为培养的干预研究
自闭症谱系障碍儿童对肢体交际意图的理解：眼动的证据
自闭症谱系障碍儿童平滑追踪任务中注视点间距的鉴别价值探索
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