| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.1 利他行为的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.1.1 利他行为的概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 利他行为与亲社会行为的区别 | 第11页 |
| 1.1.3 小学生利他行为的研究现状与以往研究的不足 | 第11-12页 |
| 1.2 利他行为与心理健康的关系 | 第12-13页 |
| 1.3 积极心理学视角下的利他行为 | 第13-14页 |
| 1.4 故事法的相关研究 | 第14-18页 |
| 1.4.1 故事法的概念 | 第14页 |
| 1.4.2 故事法的理论依据 | 第14-16页 |
| 1.4.3 故事法在心理健康教育的应用 | 第16-18页 |
| 2 问题提出 | 第18-19页 |
| 3 研究内容和意义 | 第19-20页 |
| 3.1 研究内容 | 第19页 |
| 3.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 4 小学生利他行为倾向问卷的编制 | 第20-25页 |
| 4.1 研究过程 | 第20页 |
| 4.2 研究被试 | 第20页 |
| 4.3 统计方法 | 第20-21页 |
| 4.4 预测结果分析 | 第21-25页 |
| 4.4.1 项目分析 | 第21-22页 |
| 4.4.2 因素分析 | 第22-23页 |
| 4.4.3 信效度分析 | 第23-25页 |
| 5 小学生利他行为的现状调查 | 第25-29页 |
| 5.1 研究被试 | 第25页 |
| 5.2 研究工具 | 第25页 |
| 5.3 统计方法 | 第25页 |
| 5.4 结果与分析 | 第25-29页 |
| 5.4.1 小学生利他行为的总体情况 | 第25-26页 |
| 5.4.2 小学生利他行为的性别差异 | 第26-27页 |
| 5.4.3 小学生利他行为的年级差异 | 第27页 |
| 5.4.4 小学生利他行为的家庭所在地差异 | 第27-29页 |
| 6 小学生利他行为的干预研究 | 第29-34页 |
| 6.1 研究目的 | 第29页 |
| 6.2 研究假设 | 第29页 |
| 6.3 研究对象 | 第29页 |
| 6.4 研究工具 | 第29页 |
| 6.5 研究程序 | 第29-30页 |
| 6.6 干预方法 | 第30-31页 |
| 6.7 研究结果 | 第31-34页 |
| 6.7.1 实验班与控制班前测的差异检验 | 第31-32页 |
| 6.7.2 实验班与控制班后测的差异检验 | 第32-34页 |
| 7 讨论与建议 | 第34-39页 |
| 7.1 研究结果的讨论 | 第34-36页 |
| 7.1.1 小学生利他行为倾向问卷的编制 | 第34页 |
| 7.1.2 小学生利他行为现状调查结果的讨论 | 第34-35页 |
| 7.1.3 小学生利他行为干预研究结果的讨论 | 第35-36页 |
| 7.2 小学生利他行为的教育建议 | 第36-39页 |
| 8 结论 | 第39-40页 |
| 8.1 研究结论 | 第39页 |
| 8.2 研究的不足之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |