| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 研究综述 | 第12-32页 |
| 1 核心概念 | 第12-14页 |
| 1.1 智力落后儿童 | 第12页 |
| 1.2 反事实思维 | 第12-13页 |
| 1.3 抑制控制 | 第13-14页 |
| 1.4 错误信念 | 第14页 |
| 2 抑制控制、错误信念、反事实思维的有关研究 | 第14-26页 |
| 2.1 反事实思维的有关研究 | 第14-22页 |
| 2.2 抑制控制的有关研究 | 第22-24页 |
| 2.3 错误信念的有关研究 | 第24-26页 |
| 3 反事实思维、抑制控制和错误信念的相关研究 | 第26-29页 |
| 3.1 反事实思维和抑制控制的相关研究 | 第26-28页 |
| 3.2 反事实思维和错误信念的相关研究 | 第28-29页 |
| 3.3 抑制控制与错误信念关系的研究 | 第29页 |
| 4 问题的提出 | 第29-32页 |
| 第二部分 本研究的整体构思 | 第32-34页 |
| 1 研究的预期目标 | 第32页 |
| 2 研究的意义 | 第32-33页 |
| 2.1 理论意义 | 第32页 |
| 2.2 实践意义 | 第32-33页 |
| 3 研究假设 | 第33-34页 |
| 第三部分 研究过程 | 第34-36页 |
| 1 研究被试 | 第34页 |
| 1.1 被试的选择 | 第34页 |
| 1.2 被试的基本情况 | 第34页 |
| 1.3 被试的分组 | 第34页 |
| 2 研究内容与材料 | 第34-35页 |
| 2.1 任务一 反事实思维任务 | 第34页 |
| 2.2 任务二 错误信念任务 | 第34-35页 |
| 2.3 任务三 抑制控制任务 | 第35页 |
| 3 研究步骤 | 第35页 |
| 3.1 施测方法 | 第35页 |
| 3.2 施测记录 | 第35页 |
| 4 统计方法 | 第35-36页 |
| 第四部分 研究结果 | 第36-55页 |
| 1 中度智力落后儿童反事实思维发展的基本情况 | 第36-41页 |
| 1.1 不同年龄中度智力落后儿童反事实思维的发展情况 | 第36-38页 |
| 1.2 7-15岁中度智力落后儿童的反事实思维任务的性别、年龄组比较 | 第38-40页 |
| 1.3 市区和郊区中度智力落后儿童对反事实思维任务的认知情况 | 第40页 |
| 1.4 讨论 | 第40-41页 |
| 2 中度智力落后儿童对错误信念的理解 | 第41-45页 |
| 2.1 不同年龄中度智力落后儿童错误信念的发展情况 | 第41-44页 |
| 2.2 7-15岁中度智力落后儿童的错误信念任务的性别、年龄组比较 | 第44-45页 |
| 2.3 讨论 | 第45页 |
| 3 中度智力落后儿童对抑制控制的理解 | 第45-51页 |
| 3.1 不同年龄中度智力落后儿童抑制控制的发展情况 | 第45-48页 |
| 3.2 7-15岁中度智力落后儿童的抑制控制任务的性别、年龄组别差异比较 | 第48-50页 |
| 3.3 讨论 | 第50-51页 |
| 4 中度智力落后儿童错误信念、抑制控制与反事实思维的关系 | 第51-55页 |
| 4.1 错误信念、抑制控制与反事实思维的相关分析 | 第51-52页 |
| 4.2 错误信念和抑制控制对反事实思维成绩的回归分析 | 第52页 |
| 4.3 抑制控制在中度智力落后儿童错误信念与反事实思维之间的中介作用检验 | 第52-53页 |
| 4.4 讨论 | 第53-55页 |
| 第五部分 总讨论 | 第55-57页 |
| 1 智力落后儿童错误信念、抑制控制与反事实思维发展的总体情况 | 第55页 |
| 2 智力落后儿童错误信念、抑制控制与反事实思维之间的关系 | 第55-57页 |
| 第六部分 结论与展望 | 第57-59页 |
| 1 结论 | 第57页 |
| 2 研究旳创新与展望 | 第57-59页 |
| 2.1 研究的创新 | 第57-58页 |
| 2.2 研究的展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
