| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-22页 |
| 1 执行功能的含义 | 第12-13页 |
| 2 执行功能的成分 | 第13-17页 |
| 2.1 抑制功能 | 第14-15页 |
| 2.2 转换功能 | 第15页 |
| 2.3 刷新功能 | 第15-16页 |
| 2.4 小结 | 第16-17页 |
| 3 执行功能的影响因素——语言 | 第17-18页 |
| 4 执行功能的发展研究 | 第18-19页 |
| 5 聋儿执行功能的相关研究 | 第19-20页 |
| 6 小结 | 第20-22页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第22-26页 |
| 1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2 研究意义 | 第23-24页 |
| 2.1 理论意义 | 第23-24页 |
| 2.2 实践意义 | 第24页 |
| 3 总体研究目的 | 第24页 |
| 4 总体研究假设 | 第24-25页 |
| 5 研究构成 | 第25页 |
| 6 主要概念界定 | 第25-26页 |
| 第三部分 实证研究 | 第26-74页 |
| 研究一 聋生执行功能的发展特点 | 第26-60页 |
| 1 实验一 聋生抑制功能的发展特点 | 第26-36页 |
| 1.1 实验目的 | 第26页 |
| 1.2 实验假设 | 第26页 |
| 1.3 研究方法 | 第26-28页 |
| 1.4 结果与分析 | 第28-36页 |
| 2 实验二 聋生转换功能的发展 | 第36-46页 |
| 2.1 研究目的 | 第36页 |
| 2.2 实验假设 | 第36页 |
| 2.3 研究方法 | 第36-38页 |
| 2.4 结果与分析 | 第38-46页 |
| 3 实验三 聋生刷新功能的发展特点 | 第46-54页 |
| 3.1 研究目的 | 第46页 |
| 3.2 研究假设 | 第46页 |
| 3.3 研究方法 | 第46-47页 |
| 3.4 结果与分析 | 第47-54页 |
| 4 讨论 | 第54-59页 |
| 4.1 聋生执行功能的发展特点 | 第54-56页 |
| 4.2 聋生执行功能的发展的影响因素 | 第56-59页 |
| 5 小结 | 第59-60页 |
| 研究二 以健听学生为基准的聋生抑制功能、刷新功能、转换功能发展水平之间的差异比较 | 第60-74页 |
| 1 研究目的 | 第60页 |
| 2 研究假设 | 第60页 |
| 3 研究方法 | 第60-61页 |
| 3.1 研究被试 | 第60页 |
| 3.2 实验材料与程序 | 第60页 |
| 3.3 聋生的数据来源 | 第60-61页 |
| 3.4 数据统计处理 | 第61页 |
| 4 结果与分析 | 第61-70页 |
| 4.1 抑制功能 | 第61-62页 |
| 4.2 转换功能 | 第62-64页 |
| 4.3 刷新功能 | 第64-66页 |
| 4.4 聋生抑制功能、转换功能、刷新功能的发展水平之间的差异比较 | 第66-70页 |
| 5 讨论 | 第70-73页 |
| 5.1 聋生执行功能发展与健听学生的对比 | 第70-71页 |
| 5.2 聋生抑制功能、转换功能、刷新功能的发展水平之间的差异比较 | 第71-73页 |
| 6 小结 | 第73-74页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第74-80页 |
| 1 聋生执行功能的发展 | 第74-76页 |
| 2 聋生执行功能 3 个子功能发展水平比较 | 第76-77页 |
| 3 语言对聋生执行功能的发展的影响 | 第77-80页 |
| 第五部分 研究结论 | 第80-82页 |
| 第六部分 不足与展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
