| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-19页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-19页 |
| 二、 研究设计 | 第19-22页 |
| （一） 研究对象 | 第19页 |
| （二） 研究内容 | 第19页 |
| （三） 研究方法 | 第19-20页 |
| （四） 数据的处理 | 第20页 |
| （五） 研究的信效度 | 第20-22页 |
| 三、 结果与分析 | 第22-36页 |
| （一） 5 岁儿童情感决策发展水平的分析 | 第22-28页 |
| （二） 5 岁儿童气质特征的分析 | 第28-32页 |
| （三） 5 岁儿童气质特征与情感决策发展的关系 | 第32-36页 |
| 四、 讨论 | 第36-43页 |
| （一） 5 岁儿童情感决策的发展 | 第36-38页 |
| （二） 5 岁儿童气质特征的表现 | 第38-40页 |
| （三） 5 岁儿童气质特征对情感决策发展的影响 | 第40-43页 |
| 五、 结论 | 第43-44页 |
| 六、 教育建议 | 第44-51页 |
| （一） 因材施教，依据不同气质促进儿童情感决策发展 | 第44-46页 |
| （二） 利用游戏作用，提升儿童情感决策能力 | 第46-47页 |
| （三） 适当干预训练，培养儿童适宜性决策 | 第47-49页 |
| （四） 尊重儿童，促使情感决策的良性循环 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61页 |