| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1 逐年增多的留守幼儿日益成为社会关注的热点 | 第9页 |
| 1.2 留守儿童的心理问题异常严重，倍受研究者们的关注 | 第9页 |
| 1.3 积极的自我概念有助于留守幼儿身心的健康发展 | 第9-10页 |
| 1.4 对留守幼儿自我概念的专门研究过少 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 关于留守幼儿的概念 | 第11页 |
| 2.2 关于自我概念的内涵 | 第11-12页 |
| 2.3 关于自我概念结构的研究 | 第12-14页 |
| 2.4 家庭功能与自我概念的关系相关研究 | 第14-15页 |
| 2.5 有关儿童绘画投射的研究 | 第15-17页 |
| 2.6 关于绘画投射测验和留守儿童自我概念的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.7 《自画像》《家庭画》与自我概念的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.7.1 《家庭画》与儿童自我概念的研究 | 第19页 |
| 2.7.2 《自画像》与儿童自我概念的研究 | 第19-20页 |
| 2.8 已有研究的不足 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-26页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第22页 |
| 3.1.1 单亲留守幼儿 | 第22页 |
| 3.1.2 非留守幼儿 | 第22页 |
| 3.2 研究对象与目标 | 第22页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2.2 研究目标 | 第22页 |
| 3.3 研究内容 | 第22-23页 |
| 3.4 绘画主题、过程及研究方法 | 第23-26页 |
| 3.4.1 绘画主题的确定 | 第23页 |
| 3.4.2 绘画操作过程, | 第23-24页 |
| 3.4.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-53页 |
| 4.1 样本的基本情况 | 第26-27页 |
| 4.2 解读留守幼儿与非留守幼儿绘画作品中的自我概念 | 第27-37页 |
| 4.2.1 留守幼儿与非留守幼儿《自画像》绘画作品中的身体自我概念 | 第27-31页 |
| 4.2.2 留守幼儿与非留守幼儿《自画像》绘画作品中的情绪自我概念 | 第31-33页 |
| 4.2.3 留守幼儿与非留守幼儿《我的一家》绘画作品中的社会自我概念 | 第33-37页 |
| 4.3 个案分析 | 第37-49页 |
| 4.4 分析与讨论 | 第49-53页 |
| 4.4.1 农村留守幼儿与非留守幼儿自我概念发展状况的差异 | 第49页 |
| 4.4.2 对农村留守幼儿积极自我概念形成的因素的探讨 | 第49-53页 |
| 5 结论 | 第53-54页 |
| 6 局限与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60页 |
