| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1. 引言 | 第9-10页 |
| 2. 研究综述 | 第10-22页 |
| 2.1 流动儿童的研究综述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 流动儿童的概念 | 第10页 |
| 2.1.2 流动儿童的特点 | 第10-11页 |
| 2.1.3 流动儿童心理健康的影响因素 | 第11-13页 |
| 2.2 歧视知觉的研究综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 歧视知觉的概念 | 第13页 |
| 2.2.2 歧视知觉的模型 | 第13-15页 |
| 2.2.3 歧视知觉的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 社交焦虑的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.3.1 社交焦虑的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 社交焦虑的成因及有关理论 | 第17页 |
| 2.3.3 社交焦虑的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.4 认知行为团体干预的研究综述 | 第18-22页 |
| 2.4.1 团体干预的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.4.2 认知行为疗法的理论基础 | 第19-20页 |
| 2.4.3 社交焦虑的干预研究 | 第20-22页 |
| 3. 问题提出 | 第22-24页 |
| 3.1 问题提出 | 第22页 |
| 3.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.3 研究的意义 | 第22-24页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第22页 |
| 3.3.2 实践意义 | 第22-24页 |
| 4. 研究一：流动儿童歧视知觉与社交焦虑关系研究 | 第24-30页 |
| 4.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.1.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 4.2 数据处理 | 第25页 |
| 4.3 研究结果 | 第25-28页 |
| 4.3.1 初中生歧视知觉与社交焦虑及各维度总体描述 | 第25页 |
| 4.3.2 流动儿童与非流动儿童在歧视知觉与社交焦虑水平上基本描述性分析 | 第25-26页 |
| 4.3.3 流动儿童在歧视知觉水平的调查结果 | 第26页 |
| 4.3.4 流动儿童社交焦虑的调查情况 | 第26-27页 |
| 4.3.5 流动儿童的歧视知觉与社交焦虑关系 | 第27-28页 |
| 4.4 讨论 | 第28-30页 |
| 4.4.1 流动儿童的歧视知觉的基本情况 | 第28页 |
| 4.4.2 流动儿童在社交焦虑的基本情况 | 第28-29页 |
| 4.4.3 初中生歧视知觉与社交焦虑的相关分析 | 第29-30页 |
| 5. 研究二：流动儿童社交焦虑的干预研究 | 第30-37页 |
| 5.1 研究目的 | 第30页 |
| 5.2 研究方法 | 第30-34页 |
| 5.2.1 被试 | 第30页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第30页 |
| 5.2.3 实验过程 | 第30-31页 |
| 5.2.4 干预方案的依据 | 第31-32页 |
| 5.2.5 团体干预实施 | 第32-34页 |
| 5.3 结果分析 | 第34-35页 |
| 5.3.1 实验组、控制组前测得分比较 | 第34-35页 |
| 5.3.2 实验组前后测得分比较 | 第35页 |
| 5.3.3 控制组前后测得分比较 | 第35页 |
| 5.3.4 实验组与控制组干预后得分比较 | 第35页 |
| 5.4 流动儿童社交焦虑团体干预的讨论 | 第35-37页 |
| 6. 总讨论 | 第37-39页 |
| 6.1 流动儿童歧视知觉的特点 | 第37页 |
| 6.2 流动儿童社交焦虑的特点 | 第37-38页 |
| 6.3 流动儿童歧视知觉与社交焦虑的关系 | 第38页 |
| 6.4 团体干预研究的有效性 | 第38-39页 |
| 7. 结论 | 第39-40页 |
| 8. 研究中的不足及未来研究的展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录 | 第46-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |