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教学法
策略培训对英语词汇学习的影响
中国非英语专业研究生的词汇学习策略研究
跨文化传播与英语教学
中国大学非英语专业生词汇策略运用与英语自我效能感的研究
英语专业与非英语专业大学生语言学习策略运用的比较研究
在泛读教学中提供促进自主学习的资源支持
大学公共英语课堂中的自主学习能力培养
英语专业学生阅读元认知知识和阅读策略研究
基于语料库的中国学习者英语作文中动词BE的研究
从衔接谈非英语专业学生的阅读教学
中国英语专业高年级学生合成词使用分析
阅读水平、视觉词汇、内容图式对附带词汇习得的影响研究
隐喻：从认知的角度改进大学英语词汇教学
控制论视角的大学英语教学过程研究
交际教学法在中国大学英语教学中应用的研究
图式理论在英语阅读中的运用
让学生自主学习——英语教改的趋势
语篇衔接研究及其对大学英语阅读教学的启示
提高职业学校外语教学效率的实践探索--以金州职业教育中心的日语教学为例
发挥教师的中介作用激发高职学生的英语学习动机
“以读促写”提高英语写作能力的教学法的研究
在高职英语教学中培养学生自主学习能力
交际法教学在民办院校英语教学中的应用
大学生及英语教师的EFL学习风格
大学生课外英语学习策略研究
英语教学中的反思性教学
将社会建构主义语义建构模式引入大学英语阅读课堂教学
教师在减少英语课堂焦虑中的作用
合作学习与大学英语教学
网络环境下的英语教学研究
提高英语教学中的元认知策略
非英语专业大学生学习动机调查及其对英语教学的启示
关于高职学校任务型英语教学的实证研究
非英语专业大学生阅读策略调查及培训研究
教师评语对英语专业学生写作动机的影响
一项关于动机和焦虑与非英语专业大学生英语学习的相关研究--A Relative Study of a Group of Non-English Majors
将资料夹融入以培养大学生自主学习能力为基础的英语教学中
高职学生英语词汇量和阅读能力的关系
高职英语阅读元认知策略训练的实验研究
非英语专业大学生的学习动机与英语成绩的相关性实证研究
一项将衔接理论应用于英语议论文写作教学的研究
初学英语的蒙古族大学生的英语课堂语言学习焦虑研究
ESL教学中学生自主学习能力的培养
学习策略对英语词汇习得的影响研究
论中国理科大学生英语词汇学习策略
三套大学英语教材的对比评价
一项关于大学英语学习不成功者的元认知策略培训研究
高职生词汇学习策略：描述、分析与教学启示
课堂环境下在阅读和词汇任务中的词汇偶然学习
一项关于非英语专业学生自主学习能力的调查
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