| 1 Introduction | 第1-8页 |
| ·Context of the research problem | 第6页 |
| ·Importance of the research | 第6-8页 |
| 2 Current situation in EFL in the vacation and technology college in China | 第8-12页 |
| ·Description of the problems | 第8-9页 |
| ·Motivation problems | 第8-9页 |
| ·Problems of learning strategies | 第9页 |
| ·Analysis of the causes | 第9-12页 |
| ·Neglect of students' motivation | 第10页 |
| ·Lack of learning strategies | 第10-11页 |
| ·Deficiency of group-work learning | 第11-12页 |
| 3 Learner autonomy | 第12-21页 |
| ·Definition of learner autonomy | 第12-14页 |
| ·Models of learning | 第14-15页 |
| ·Constructivism | 第14页 |
| ·Social-interactionism | 第14-15页 |
| ·Social-constructivism | 第15页 |
| ·Learning strategies | 第15-18页 |
| ·Cognitive strategies | 第15-16页 |
| ·Meta-cognitive strategies | 第16页 |
| ·Language learning strategies | 第16-18页 |
| ·Motivation | 第18-20页 |
| ·Cognitive components of motivation | 第18-19页 |
| ·The models of motivation | 第19页 |
| ·Learner's attitude | 第19-20页 |
| ·Towards a synthesis of learners autonomy | 第20-21页 |
| 4 Application in EFL in the classroom | 第21-34页 |
| ·Fostering students' motivation | 第21-25页 |
| ·Building good social relations | 第21-22页 |
| ·Promoting negotiation | 第22-23页 |
| ·Promote interaction in the classroom | 第23-25页 |
| ·Setting up adequate evaluation system | 第25页 |
| ·Developing learners' strategies in the classroom | 第25-28页 |
| ·Teaching strategies through interactive techniques | 第26页 |
| ·Using compensatory techniques | 第26-27页 |
| ·Developing through practice | 第27-28页 |
| ·Cultivating group-work learning | 第28-34页 |
| ·The principle of group-work learning | 第29-30页 |
| ·Teachers' roles | 第30-31页 |
| ·Students' roles | 第31-34页 |
| 5 Conclusion | 第34-36页 |
| REFFERENCES | 第36-39页 |
