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高职汽车维修专业学生英语学习需求调查--以湄洲湾职业技术学院为例
投入量视域下的英语词汇附带习得研究--以高职高专学生为例
认知方式对商务英语语篇阅读信息处理的实证研究
同伴互评在高职英语应用文写作教学中的应用研究
大学英语课堂结束环节教学研究--基于ARCS动机激励模型
高职院校英语应用能力B级考试对学生英语学习反拨作用的调查研究
民族地区高职学生英语自主学习能力调查研究--以锡林郭勒职业学院为例
非英语专业蒙古族大学生英语阅读障碍调查--以内蒙古师范大学为例
内蒙古医科大学研究生医学英语阅读策略使用研究
全日制英语教育硕士教师信念的调查研究
词块教学法在大学英语词汇教学中的应用研究
不同水平学习者英语写作中模糊限制语使用对比研究
影响英语专业学生批判性思维的因素研究
蒙古族幼师生英语学习中的厌学现状及转化研究
概念隐喻理论在英语专业阅读教学中的应用研究
大学英语写作教师反馈与自动评阅系统反馈效能差异的对比研究
系统功能语言学视角下非英语专业大学生英语阅读现状及对策研究--以喀什大学为例
建构主义下培养大学生跨文化交际能力的策略研究
同伴教学法在大学英语听说教学中的应用研究
大学生英语写作中中式英语问题分析--以天津财经大学一实验班写作课数据为例
大学英语教师教学信念与课堂实践的个案研究
基于语料库的中国英语专业大学生口语套语使用研究
高职院校英语课堂有效互动研究
翻转课堂教学模式在大学英语教学中应用的个案研究
对外来务工子女英语自主学习力的培养研究--以BD小学为例
高校英语教师阅读教学实践性知识个案研究
基于《朗文交互英语》教学平台的大学英语听说课翻转课堂教学模式研究
基于语境理论的大学英语翻译研究--以大学英语四级翻译为例
互动教学在大学英语合作写作中的应用研究
情感因素中的动机和焦虑对大学英语阅读影响的实证研究
图式理论视角下的大学英语任务型阅读教学的研究
基于模因论的大学英语写作中的产出性词汇研究
衔接理论在大学英语阅读教学中的实证研究
同伴反馈对大学生英语写作焦虑影响的实证研究
概念迁移视角下大学生英语写作中动词误用研究--基于语料库的实证研究
基于概念隐喻理论的大学英语词汇教学研究
基于框架语义学的词汇教学模式在大学英语词汇教学中的实证应用
非英语专业大学生利用移动设备辅助英语学习的现状调查
蒙古族英语专业学生英语口语语际语法错误分析
听读输入对英语词汇附带习得影响的比较研究
同伴反馈方式对中国英语学习者英语写作的影响
焦虑对中国大学生英语写作和同伴反馈影响的研究
任务复杂度对中国英语学习者英语写作和修改准确性和总体质量作用的研究
中外英语课堂教师提问行为对比分析
元认知知识、词汇量及句法意识对英语阅读理解的影响
英语专业校本课程方案对比研究—设置、实施和效果
中国英语学习者学术目的总结写作发展情况的研究
需求分析视角下的英语专业课程设置研究
非英语专业研究生英语写作中批判性思维能力研究
论口译训练对英语教学的启示
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