| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 同伴教学法及其理论基础研究 | 第13-18页 |
| 1.1 同伴教学法 | 第13-16页 |
| 1.1.1 同伴教学法的教育理念 | 第13页 |
| 1.1.2 同伴教学法的基本流程 | 第13-14页 |
| 1.1.3 同伴教学法的测试题目设计 | 第14-15页 |
| 1.1.4 同伴教学法的课堂反馈方式 | 第15-16页 |
| 1.2 同伴教学法的理论基础 | 第16-18页 |
| 1.2.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 1.2.2 掌握学习理论 | 第17页 |
| 1.2.3 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 第二章 同伴教学法应用于大学英语听说教学的可行性分析 | 第18-26页 |
| 2.1 大学英语听说教学分析 | 第18-22页 |
| 2.1.1 大学英语听说教学的目标 | 第18-19页 |
| 2.1.2 大学英语听说教学的原则 | 第19-21页 |
| 2.1.3 大学英语听说教学中的问题分析 | 第21-22页 |
| 2.2 同伴教学法的可行性分析 | 第22-26页 |
| 2.2.1 同伴教学法的特点 | 第22-24页 |
| 2.2.2 同伴教学法的优势 | 第24-26页 |
| 第三章 同伴教学法在大学英语听说教学中的应用研究 | 第26-34页 |
| 3.1 教学方案设计 | 第26-27页 |
| 3.1.1 教学对象 | 第26页 |
| 3.1.2 教材选择 | 第26页 |
| 3.1.3 教学组织 | 第26-27页 |
| 3.2 大学英语听说教学案例 | 第27-34页 |
| 3.2.1 听力部分教学案例 | 第27-30页 |
| 3.2.2 口语部分教学案例 | 第30-32页 |
| 3.2.3 听说教学案例分析 | 第32-34页 |
| 第四章 同伴教学法在大学英语听说教学中的应用效果分析 | 第34-47页 |
| 4.1 学生的学习行为分析 | 第34-42页 |
| 4.1.1 课堂观察 | 第34-35页 |
| 4.1.2 调查问卷 | 第35-38页 |
| 4.1.3 阶段测试 | 第38-39页 |
| 4.1.4 期末测试 | 第39-42页 |
| 4.2 教师的教学行为分析 | 第42-47页 |
| 4.2.1 教师课堂教学的新理念 | 第42-43页 |
| 4.2.2 教师课堂教学的新模式 | 第43-44页 |
| 4.2.3 教师课堂教学的新角色 | 第44-47页 |
| 总结与反思 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 发表文章目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53-57页 |