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基于学习者需求分析的《前景实用英语》评估
《新视野大学英语》与《全新版大学英语》听说教程中听力习题的对比研究
体育专业与艺术专业本科生英语自主学习焦虑对比研究
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高职医学院学生英语自主学习现状调查--以河南周口职业技术学院医学院为例
基于移动学习的大学生英语阅读能力培养研究与实践
大学英语口语翻转课堂教学行动研究
高职高专学校英语虚拟语气教学行动研究
英语专业学生对语块的识别能力和阅读能力的相关性研究
作文智能评改系统在英语写作教学应用中的使用者因素研究--以广西大学为例
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PRETCO-A对高职英语教学的反拨作用研究
基于语料库的中国英语专业本科高年级学习者英语写作中介词+名词搭配研究
桂林高校学生英语写作错误分析
英语学习信念、学习策略和英语成绩的相关性研究--以广西师范大学英语专业学生为例
英语专业二年级学生英语口语学习焦虑研究
广西师范大学外籍教师英语教学研究：问题与成因
关于N1听力考试中间接语言行为学习的研究
二语词汇知识与阅读能力的关系研究
基于语料库的中国英语专业学生英语写作中的隐喻使用情况研究
大学英语教师专业学习共同体中教师交互式话语研究--以湖北师范大学为研究个案
TPACK发展背景下的大学英语教师建构性学习的个案研究
旨在优化课堂师生互动的指令语研究--基于一位高职英语初任教师的行动研究
内容教学法在大学英语写作教学中的应用研究--以湖北师范大学公共英语课堂为例
基于课例研讨的大学英语教师专业学习共同体的构建研究
中国学生英语被动语态习得的偏误分析
课例研讨下高校外语教师反思教学个案研究
基于学生需求分析的《电子商务专业英语》教材评价
艺术类本科生的英语阅读障碍研究
文科生和理科生大学英语自主学习现状的对比研究
广西少数民族预科生英语学习信念调查研究
台湾与大陆大学英语课堂文化环境的调查研究
非英语专业学生英语成就目标定向与自我调节学习策略相关性研究
艺体生英语学习归因的研究--以广西师范大学为例
非英语专业本科生认知策略使用与课堂行为的相关性研究--基于翻转课堂模式
少儿英语教材的多模态话语分析研究
我国英语过度教育研究--基于部分省市知识工作者的问卷调查
大学生学习风格与阅读策略的相关性研究
文理科大学生语言学习策略对比研究
大学英语教师信念与教学行为的关系研究
大学生英语阅读培训有效性研究
非英语专业大学生二语交际意愿的实证研究
英语专业与非语言专业学习者英语阅读中学习策略使用的对比研究
概念隐喻理论在大学英语词汇教学中的应用研究
过程写作法在大学英语专业写作教学中的实证研究
输入频次对大学生英语短语动词习得的影响研究
阅读任务对英语专业学生词汇附带习得影响的实证研究
非英语专业大学生英语写作中动词使用的偏误分析
大学生英语语篇重复阅读的眼动研究
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