| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-15页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.3 研究框架 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-26页 |
| 2.1 英语课堂教学中的互动活动的培养与发展的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1.1 二语习得理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 话语分析理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 社会互动理论 | 第20-21页 |
| 2.2 国内外有关课堂英语互动教学的研究 | 第21-23页 |
| 2.2.1 国外研究状况 | 第21-22页 |
| 2.2.2 国内研究状况 | 第22-23页 |
| 2.3 核心概念界定和研究内涵 | 第23-26页 |
| 2.3.1 课堂互动的概念 | 第23-24页 |
| 2.3.2 高职院校英语 | 第24页 |
| 2.3.3 英语课堂话语 | 第24-26页 |
| 第三章 研究方法 | 第26-36页 |
| 3.1 研究目的与研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象的分析 | 第26-27页 |
| 3.3 实验教材 | 第27页 |
| 3.4 研究形式 | 第27-30页 |
| 3.5 课堂互动教学的实施及效果 | 第30-36页 |
| 3.5.1 教师使用新编教材的反馈 | 第30页 |
| 3.5.2 课堂教学的研究设计与实施 | 第30-33页 |
| 3.5.3 课程学习效果分析 | 第33页 |
| 3.5.4 教学质量结果分析 | 第33-36页 |
| 第四章 结果与分析 | 第36-67页 |
| 4.1 课堂互动分析 | 第36-48页 |
| 4.1.1 师生互动 | 第36-39页 |
| 4.1.2 教师话语分析 | 第39-43页 |
| 4.1.3 学生应答 | 第43-47页 |
| 4.1.4 学生提问 | 第47-48页 |
| 4.2 调查问卷分析 | 第48-63页 |
| 4.2.1 问卷的信度检测 | 第48-49页 |
| 4.2.2 问卷调查的卡方检验 | 第49-63页 |
| 4.3 考试成绩分析 | 第63-66页 |
| 4.3.1 实验班和对照班前测T检验分析 | 第63-64页 |
| 4.3.2 实验班和对照班后测T检验分析 | 第64页 |
| 4.3.3 实验班前后测成绩分析 | 第64-65页 |
| 4.3.4 对照班前后测成绩分析 | 第65-66页 |
| 4.4 研究问题的回答 | 第66-67页 |
| 第五章 结论 | 第67-73页 |
| 5.1 研究发现 | 第67-68页 |
| 5.2 课堂互动教学的建议与反思 | 第68-71页 |
| 5.2.1 重视课堂话语平等的环境 | 第68-69页 |
| 5.2.2 构建专业内容依托式教学 | 第69-70页 |
| 5.2.3 相互互助信赖的师生关系 | 第70页 |
| 5.2.4 教学反思与提升 | 第70-71页 |
| 5.3 本研究的局限性和未来的研究方向 | 第71-73页 |
| 附录1（调查问卷） | 第73-74页 |
| 附录2 教师访谈问题 | 第74-75页 |
| 附录3 实验调查问卷 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |