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词块教学法与高职大学生英语写作能力相关性的实证研究
交互式教学在高职英语词汇教学中的实证研究--以漳州某高职学院为例
英语专业学生说明文写作中的语篇主题链研究
大学英语听力学习策略训练的实证研究--以闽南理工学院为例
大学英语教师教学效能调查研究
非英语专业大学生词汇磨蚀实证研究
高职院校非英语专业学生英语阅读策略调查研究
基于语料库的大学英语词汇教学实证研究--以福建某高校为例
基于MOOC的高职英语O2O教学模式研究
项目化教学在高职英语中的实证研究
高职高专学生英语写作词汇错误分析研究
在大学英语教学中引入新闻英语对提高学生思辨能力的实证研究
语料库语言学视角下词块教学法对非英语专业学习者写作能力影响的实证性研究--以福建省某高校为例
移动应用进入高职英语词汇辅助教学的研究
大学英语词汇学习策略与词汇量相关性实证研究
大学英语演示演讲教学的研究与实践
元认知策略在高职高专英语写作教学中的应用研究
一项对非英语专业大二学生的英语词汇磨蚀的研究
分布式认知视角下大学英语移动学习研究--以湖南科技大学为例
《新视野大学英语》PPT课件的多模态语篇分析
基于ARCS模型的大学英语词汇移动学习APP设计与应用研究
师范大学英语专业师范生教师知识现状研究
英语专业学生英语功能语类T的习得研究
论翻转课堂教学法在高职高专英语教学中的实证研究
大学生英语演讲比赛演讲稿情态系统分析
海南省高职院校大学英语教师语法教学信念的调查研究
非英语专业大学生介词误用调查--以华北理工大学学生为例
大学英语口语有效教学的教师认知调查研究
英语实习教师的课堂活动信念调查与分析
大学英语词汇移动学习的研究--以广西师范大学为例
非英语专业研究生英语听力学习策略应用的调查研究--以广西师范大学为例
高职高专英语专业学生专业认同状况调查与分析--以广西壮族自治区三所职业学校为例
英语专业本科生思辨人格倾向调查研究--以广西师范大学为例
动机、焦虑与情绪智力对英语专业学生口语表现的交互影响研究
大学英语写作中的同伴反馈研究--以学生的态度和接受程度为中心
跨文化敏感度发展模式在大学英语教学的应用探究
不同任务驱动下的私语对中国二语学习者的作用
任务型教学法中教师重铸与学习者认知风格的相关性研究
英语写作慕课同伴互评可行性实证研究
基于网络的文本与语音实时交流对学生口语表现影响的比较研究
“写”对“说”之逆向强化作用的实证研究
词汇形式和意义的强化输入顺序对大学生英语产出性词汇知识习得的影响
基于云班课APP的大学英语听力翻转课堂教学实践研究
基于图式—识解理论的英语议论文写作教学实证研究
议会制辩论对口译能力促进作用的实证研究
对话句法视域下EFL语法教学研究--以宾语从句为例
阅读中不同注释方式对词汇附带习得的影响
中国EFL学习者英语概念加工中的模态转换效应实证研究
中国EFL学习者英语轭制构式句加工中惯性压制的心理现实性研究
高校英语教师教学技能发展研究--以四川外国语大学为例
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