大学英语口语有效教学的教师认知调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.4 论文整体框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 引言 | 第13页 |
| 2.2 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2.1 有效教学 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教师认知 | 第14页 |
| 2.3 有效教学相关研究 | 第14-16页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第15页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 2.4 教师认知相关研究 | 第16-17页 |
| 2.5 英语教师认知与有效教学 | 第17-18页 |
| 2.6 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.1 引言 | 第19页 |
| 3.2 研究问题 | 第19页 |
| 3.3 研究对象 | 第19页 |
| 3.4 研究方法 | 第19页 |
| 3.5 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.6 研究程序及数据收集与分析 | 第20页 |
| 3.7 小结 | 第20-22页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第22-29页 |
| 4.1 引言 | 第22页 |
| 4.2 教师口语有效教学认知 | 第22-25页 |
| 4.2.1 对口语学能的认知 | 第22-23页 |
| 4.2.2 对口语学习重难点的认知 | 第23页 |
| 4.2.3 对口语学习本质的认知 | 第23-24页 |
| 4.2.4 对口语教学的认知 | 第24页 |
| 4.2.5 对课堂师生关系的认知 | 第24-25页 |
| 4.3 教师认知下的口语有效教学行为 | 第25-28页 |
| 4.3.1 口语学习认知下的教学行为 | 第25-27页 |
| 4.3.2 口语教学认知下的教学行为 | 第27-28页 |
| 4.3.3 师生关系认知下的教学行为 | 第28页 |
| 4.4 小结 | 第28-29页 |
| 第五章 结论 | 第29-32页 |
| 5.1 引言 | 第29页 |
| 5.2 主要的研究发现 | 第29页 |
| 5.3 研究的主要启示 | 第29-30页 |
| 5.4 研究的不足与未来的研究方向 | 第30页 |
| 5.5 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录I 调查问卷 | 第34-37页 |
| 附录II 调查问卷数据统计表 | 第37-38页 |
| 附录III 访谈提纲 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
