大学英语教师教学效能调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| 第一节 教师教学效能 | 第14-21页 |
| 一、教师教学效能的内涵 | 第14-16页 |
| 二、教师教学效能构建与测量 | 第16-21页 |
| 第二节 国内外教师教学效能研究现状 | 第21-25页 |
| 一、教师教学效能与教师信念 | 第21-22页 |
| 二、教师教学效能与知识结构 | 第22-23页 |
| 三、教师教学效能与教学行为 | 第23-24页 |
| 四、教师教学效能与教学效果 | 第24-25页 |
| 第三节 国内外英语教师教学效能研究 | 第25-28页 |
| 一、国外英语教师教学效能研究 | 第25页 |
| 二、国内英语教师教学效能研究 | 第25-27页 |
| 三、小结 | 第27-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-34页 |
| 第一节 研究对象 | 第28-29页 |
| 第二节 研究内容 | 第29页 |
| 第三节 研究方法 | 第29-30页 |
| 第四节 研究工具 | 第30-34页 |
| 一、教师问卷 | 第30-32页 |
| 二、学生问卷 | 第32-34页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第34-46页 |
| 第一节 大学英语教师教学效能分析 | 第35-42页 |
| 一、教师教学效能之教学信念 | 第35-36页 |
| 二、教师教学效能之知识结构 | 第36页 |
| 三、教师教学效能之教学行为 | 第36-38页 |
| 四、教师教学效能之教学效果 | 第38-39页 |
| 五、个性特征对教师教学效能的影响 | 第39-42页 |
| 第二节 学生反馈 | 第42-46页 |
| 第五章 总结 | 第46-50页 |
| 第一节 研究发现 | 第46-47页 |
| 第二节 启示与建议 | 第47-49页 |
| 第三节 不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 调查问卷 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第62页 |
