| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题来源 | 第10-12页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 一、研究的目的 | 第12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 第三节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| 第一节 语言学习策略(LLS) | 第14-23页 |
| 一、语言学习策略的定义 | 第14-15页 |
| 二、语言学习策略的分类 | 第15-17页 |
| 三、词汇学习策略 | 第17-18页 |
| 四、词汇学习策略的分类 | 第18-23页 |
| 第二节 相关理论 | 第23-25页 |
| 一、认知加工层次理论 | 第23-24页 |
| 二、策略性知识转化论 | 第24-25页 |
| 三、建构主义学习论 | 第25页 |
| 第三节 国内外二语词汇学习策略与词汇量相关性研究综述 | 第25-30页 |
| 一、国外学者的研究 | 第25-27页 |
| 二、国内学者的研究 | 第27-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-36页 |
| 第一节 研究问题 | 第30页 |
| 第二节 研究被试 | 第30页 |
| 第三节 研究工具 | 第30-32页 |
| 一、调查问卷 | 第30-32页 |
| 二、词汇水平测试卷 | 第32页 |
| 三、SPSS17.0 统计软件 | 第32页 |
| 第四节 研究方法 | 第32-33页 |
| 一、文献研究法 | 第32-33页 |
| 二、量化分析法 | 第33页 |
| 三、调查分析法 | 第33页 |
| 第五节 研究过程 | 第33-36页 |
| 第四章 结果与分析 | 第36-46页 |
| 第一节 数据收集与分析 | 第36页 |
| 一、数据的收集 | 第36页 |
| 二、数据的分析 | 第36页 |
| 第二节 词汇学习策略调查结果分析 | 第36-40页 |
| 一、对全体调查对象的词汇学习策略的描述性统计分析 | 第36-37页 |
| 二、两分组的词汇学习策略使用情况对比分析 | 第37-38页 |
| 三、对两分组运用得最多与最少的子策略的分析 | 第38-40页 |
| 第三节 词汇学习策略与词汇量相关性分析 | 第40-46页 |
| 一、词汇学习策略与高词汇量组的词汇量相关性分析 | 第40-43页 |
| 二、词汇学习策略与低词汇量组的词汇量相关性分析 | 第43-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-50页 |
| 第一节 主要结论与启示 | 第46-47页 |
| 第二节 教学建议 | 第47-48页 |
| 第三节 局限与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 1 | 第54-58页 |
| 附录 2 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |