| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Acknowledgements | 第7-13页 |
| Chapter One Intr oduction | 第13-17页 |
| 1.1 Research Rationale | 第13-14页 |
| 1.2 Research Objectives and Significance | 第14-15页 |
| 1.3 Methodology of the Study.. | 第15-16页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literatur e Review | 第17-33页 |
| 2.1 The nature and significance of English Argumentative Writing | 第17-20页 |
| 2.2 Previous Study on the Teaching of EFL Writing | 第20-30页 |
| 2.2.1 From the Perspective of Second Language Acquisition | 第20-24页 |
| 2.2.1.1 Transfer Studies on Writing | 第20-23页 |
| 2.2.1.2 Studies on Writing Strategies | 第23-24页 |
| 2.2.2 From the Perspective of Systematic Functional Linguistics | 第24-28页 |
| 2.2.2.1 Cohesive Devices | 第24-26页 |
| 2.2.2.2 Thematic Progression | 第26-28页 |
| 2.2.3 From the Perspective of Cognitive Linguistics | 第28-30页 |
| 2.3 Summary | 第30-33页 |
| Chapter Three Theor etical Basis | 第33-57页 |
| 3.1 Tenets of Construal Theory | 第33-34页 |
| 3.2 Schema-based Construal Approach in the Process of Writing | 第34-40页 |
| 3.2.1 Schema Building | 第34-37页 |
| 3.2.2 Construing | 第37-40页 |
| 3.3 Four Maxims in Schema-based Construal Approach | 第40-49页 |
| 3.3.1 Maxim 1 Configuring the Scope | 第40-42页 |
| 3.3.2 Maxim 2 Anchoring the Focus | 第42-45页 |
| 3.3.3 Maxim 3 Selecting the Viewpoint | 第45-46页 |
| 3.3.4 Maxim 4 Specifying the Point | 第46-49页 |
| 3.4 Schema-based Construal Approach in Teaching Procedure | 第49-56页 |
| 3.4.1 Schema-based Construal Approach in Theme Analysis | 第49-51页 |
| 3.4.2 Schema-based Construal Approach in Discourse Coherence | 第51-53页 |
| 3.4.3 Schema-based Construal Approach in Syntactic Construction | 第53-56页 |
| 3.5 Summary | 第56-57页 |
| Chapter Four Methodology | 第57-65页 |
| 4.1 Research Hypothesis | 第57页 |
| 4.2 Research Design | 第57-58页 |
| 4.3 Method | 第58-60页 |
| 4.3.1 Subjects | 第58页 |
| 4.3.2 Instruments | 第58-60页 |
| 4.3.2.1 Writing Tests | 第59-60页 |
| 4.3.2.2 Interview | 第60页 |
| 4.4 Procedures | 第60-63页 |
| 4.5 Data Collection | 第63-64页 |
| 4.6 Summary | 第64-65页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第65-84页 |
| 5.1 Results and Discussion | 第65-79页 |
| 5.1.1 Results and Discussion of the Pretest in CC and EC | 第65-69页 |
| 5.1.1.1 Results of the Pretest in CC and EC | 第65-67页 |
| 5.1.1.2 Discussion of the Pretest in CC and EC | 第67-69页 |
| 5.1.2 Results and Discussion of the Posttest in CC and EC | 第69-74页 |
| 5.1.2.1 Results of the Posttest in CC and EC | 第69-71页 |
| 5.1.2.2 Discussion of the Posttest in CC and EC | 第71-74页 |
| 5.1.3 Results and Discussion of the Comparison of Pretest and Posttest in EC | 第74-78页 |
| 5.1.3.1 Results of the Comparison of Pretest and Posttest in EC | 第74-75页 |
| 5.1.3.2 Discussion of the Comparison of Pretest and Posttest in EC | 第75-78页 |
| 5.1.4 Results and Discussion of Personal Interview | 第78-79页 |
| 5.2 General Discussion | 第79-83页 |
| 5.3 Summary | 第83-84页 |
| Chapter Six Conclus ion | 第84-90页 |
| 6.1 Major Findings | 第84-86页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第86-88页 |
| 6.3 Limitations of the Thesis | 第88-90页 |
| References | 第90-96页 |
| Appendix Ⅰ | 第96-97页 |
| Appendix Ⅱ | 第97-98页 |
| Appendix Ⅲ | 第98-99页 |
| Appendix Ⅳ | 第99-101页 |
| Appendix Ⅴ | 第101-102页 |
