交互式教学在高职英语词汇教学中的实证研究--以漳州某高职学院为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的 | 第13-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第四节 论文的结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-32页 |
| 第一节 交互式教学的定义及国内外研究动态 | 第16-21页 |
| 一、交互式教学的相关定义 | 第16-17页 |
| 二、国外研究动态 | 第17-18页 |
| 三、国内研究动态 | 第18-21页 |
| 第二节 词汇教学的定义及国内外研究动态 | 第21-26页 |
| 一、词汇教学的相关定义 | 第21-23页 |
| 二、国外研究动态 | 第23-24页 |
| 三、国内研究动态 | 第24-26页 |
| 第三节 交互式教学在英语词汇教学中的研究状况 | 第26-28页 |
| 第四节 交互式教学的理论基础 | 第28-32页 |
| 一、社会交互理论 | 第28页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第28-30页 |
| 三、交互假说 | 第30-32页 |
| 第三章 交互式教学模型及教学设计 | 第32-38页 |
| 第一节 交互式教学模型 | 第32-33页 |
| 一、师生互动 | 第32页 |
| 二、生生互动 | 第32-33页 |
| 三、人机互动 | 第33页 |
| 第二节 交互式教学设计 | 第33-38页 |
| 一、词汇的形式 | 第33-34页 |
| 二、词义与搭配 | 第34-35页 |
| 三、构词法 | 第35-36页 |
| 四、词汇的运用 | 第36-38页 |
| 第四章 教学实验研究 | 第38-50页 |
| 第一节 研究设计 | 第38-40页 |
| 一、研究内容 | 第38页 |
| 二、研究对象 | 第38页 |
| 三、研究方法 | 第38页 |
| 四、研究工具 | 第38页 |
| 五、研究过程 | 第38-40页 |
| 第二节 交互式教学在词汇教学中的设计 | 第40-50页 |
| 一、教材编排分析 | 第40页 |
| 二、交互式教学在高职英语词汇教学中的具体案例 | 第40-50页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第50-76页 |
| 第一节 实验试卷的数据分析 | 第50-68页 |
| 一、实验前测数据独立样本T检验 | 第50-56页 |
| 二、实验后测数据独立样本T检验 | 第56-62页 |
| 三、实验班配对样本T检验数据分析 | 第62-68页 |
| 第二节 调查问卷的描述性数据分析 | 第68-74页 |
| 一、实验前侧问卷调查分析与讨论 | 第68-72页 |
| 二、实验后测问卷调查的分析和讨论 | 第72-74页 |
| 第三节 结果分析与讨论 | 第74-76页 |
| 第六章 结论 | 第76-80页 |
| 第一节 研究结果 | 第76页 |
| 第二节 研究启示 | 第76-77页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第77-78页 |
| 第四节 对后续研究的建议 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录1 实验前测问卷（一） | 第84-86页 |
| 附录2 前测试卷 | 第86-90页 |
| 附录3 后测试卷 | 第90-94页 |
| 附录4 实验后测问卷（二） | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96-98页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第98页 |
