项目化教学在高职英语中的实证研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 概述 | 第11-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 选题目的及意义 | 第12-14页 |
| 第三节 论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| 第一节 项目化教学解析 | 第15-20页 |
| 一、项目与项目化教学的内涵 | 第15-17页 |
| 二、高职英语项目化教学模式 | 第17-18页 |
| 三、项目化教学与任务型教学的区别 | 第18-19页 |
| 四、项目化教学的优势 | 第19-20页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第20-22页 |
| 一、国外研究现状 | 第20-21页 |
| 二、国内研究现状 | 第21-22页 |
| 第三节 理论基础 | 第22-25页 |
| 一、皮亚杰建构主义理论 | 第22-23页 |
| 二、杜威“做中学”理论 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-29页 |
| 一、研究内容 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| 四、研究步骤 | 第26-29页 |
| 第四章 高职英语项目化教学模式的实践应用 | 第29-41页 |
| 第一节 实施原则 | 第29-30页 |
| 第二节教学策略 | 第30-32页 |
| 第三节 实施步骤 | 第32-34页 |
| 第四节 教学案例 | 第34-41页 |
| 第五章 数据统计与分析 | 第41-59页 |
| 第一节 实验前调查问卷数据收集与分析 | 第41-46页 |
| 一、教师调查问卷情况的收集与分析 | 第41-44页 |
| 二、学生调查问卷数据的收集与分析 | 第44-46页 |
| 第二节 实验前后测数据收集与分析 | 第46-50页 |
| 第三节 实验后调查问卷数据收集与分析 | 第50-55页 |
| 一、教师调查问卷情况的收集与分析 | 第50-52页 |
| 二、学生调查问卷数据的收集与分析 | 第52-55页 |
| 第四节 结果与讨论 | 第55-59页 |
| 第六章 结语 | 第59-63页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第59-60页 |
| 第二节 本研究的局限性和反思 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 1 | 第67-69页 |
| 附录 2 | 第69-71页 |
| 附录 3 | 第71-73页 |
| 附录 4 | 第73-75页 |
| 附录 5 | 第75-83页 |
| 附录 6 | 第83-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第93页 |
