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教学法
合作输出任务类型对场独立/场依赖型学习者词汇附带习得影响研究
个性化培养模式下英语专业学生创新能力的实证研究
PBL教学模式下英语专业学生积极互赖与自主学习能力关系研究
医学英语多模态语料库的构建与应用研究
基于支架式教学模式的高职英语口语教学研究
基于工作过程的《导游英语》课程开发及教学实践研究
基于需求分析的大学专门用途英语课程研究--以湖南师范大学为例
背单词软件中英语词汇学习策略的研究
基于输入假说的大学生英语词汇学习策略研究
大学公共英语教师专业发展问题研究
大学生在英语写作同伴互评活动中的互动研究
大学生英语口语教学方法的实验研究
非英语专业大学生英语网络自主学习自我效能感研究--以西南大学学生为例
不同水平非英语专业大学生英语学习动机调查研究
多模态话语分析之应用研究--以高职英语商务英语口语教学为例
输入—输出假说视角下的大学英语阅读教学
档案袋评价在英语专业写作教学中的应用研究--以“读议写”课程为例
大学生英语写作策略与写作能力的关系研究--以成都某医学院校为例
“案例教学”介入任务与“自然阅读”任务对商务英语词汇附带习得的影响
二语写作中思维与行为过程的翻译因素介入--翻译写作学视角下的二语写作研究
中国英语学习者中介语错误分析
大学生英语语法学习中的负迁移现象研究
通识理念下美国大学母语教育现状研究
大学英语教师课堂话语的态度分析
语素意识的跨语言迁移对英语阅读的影响
小组合作学习在任务型阅读教学中的应用研究
任务复杂度对中国非英语专业大学生写作的影响
英文电影对大学生词汇附带习得的影响研究
教师书面反馈类型对学生英语写作影响的研究
现代远程开放教育英语专业试行导师制的行动研究--以常德广播电视大学为例
互动协同视角下课堂对话教学在大学英语阅读中的运用探索
大学英语课堂师生互动的会话分析--以武汉科技大学城市学院为例
叙事视角下的优秀大学英语教师的职业身份建构的个案研究
浅谈支架式教学法与OPI英语口语教学模式结合的教学实践
合作写作模式对中国非英语专业大学生写作水平的影响
对比分析和翻译对英语专业学生二语词汇习得的影响
从大学生角度对比研究中外英语教师的教学能力
大陆与台湾英语专业学生语言学习策略比较研究
大学英语教师反馈语选择研究--基于学习者个体差异角度
基于语料库的英语专业研究生学术写作中词块使用研究
英语专业专科学生学习风格与阅读策略的相关性研究--以云南昭通学院为例
基于情感过滤理论对大一学生英语口语僵化问题的研究
藏汉英三语背景下藏族大学生英语学习特点研究--以甘肃民族师范学院为例
《体验商务英语》教材评价分析研究
批判性阅读策略在英语专八阅读理解中的应用--以武汉科技大学城市学院学生为例
专门用途英语的教学实践与反思--以华中师范大学经济英语课程为例
任务型语言教学法在大学英语精读课中的应用
大学生英语学习动机类型、动机强度与二语动机自我的关系研究--以武汉大学为例
外语作文智能评阅系统形成性评价反馈机制构建研究
二语议论文写作质量影响因素的量化分析
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