| Abstract | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第11页 |
| 1.2 Statement of Problem | 第11-12页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.4 Components of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two The Review of the Literature | 第15-25页 |
| 2.1 Definitions of Terms | 第15-18页 |
| 2.1.1 Native English Speaking Teacher (NEST) | 第15-16页 |
| 2.1.2 Non-native English Speaking Teacher (NNEST) | 第16-17页 |
| 2.1.3 Teaching Ability | 第17-18页 |
| 2.2 Major Studies Related to the NESTs and NNESTs | 第18-22页 |
| 2.2.1 Studies Related to NESTs | 第19-20页 |
| 2.2.2 Studied Related to NNESTs | 第20-22页 |
| 2.3 Studies on Teaching Ability | 第22-25页 |
| Chapter Three Research Methodology and Data Analysis | 第25-35页 |
| 3.1 Research Design | 第25页 |
| 3.2 Participants | 第25页 |
| 3.3 Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.4 Interviewees | 第26-27页 |
| 3.5 Procedure of Data Collection | 第27页 |
| 3.6 Reliability of Data | 第27-28页 |
| 3.7 Description of the Survey Data | 第28-31页 |
| 3.7.1 NESTs and NNESTs’ Teaching Cognitive Ability | 第28-29页 |
| 3.7.2 NESTs and NNESTs’ Teaching Operating Ability | 第29页 |
| 3.7.3 NESTs and NNESTs’ Teaching Monitoring Ability | 第29-31页 |
| 3.8 The Comparison of NESTs and NNESTs’ Teaching Ability | 第31-35页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第35-41页 |
| 4.1 Findings | 第35页 |
| 4.2 Discussion | 第35-41页 |
| 4.2.1 Teaching Cognitive Ability | 第36-38页 |
| 4.2.2 Teaching Operating Ability | 第38-40页 |
| 4.2.3 Teaching Monitoring Ability | 第40-41页 |
| Chapter Five Conclusion | 第41-45页 |
| 5.1 Major Findings | 第41页 |
| 5.2 Suggestion | 第41-43页 |
| 5.3 Recommendation | 第43页 |
| 5.4 Conclusion | 第43-45页 |
| References | 第45-48页 |
| 中文文献 | 第48-49页 |
| Appendix A | 第49-50页 |
| Appendix B | 第50-51页 |
| 导师与作者简介 | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
