| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第11-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-32页 |
| 1.1 Task | 第15-20页 |
| 1.1.1 Definitions of Task | 第15-17页 |
| 1.1.2 Components of Task | 第17-19页 |
| 1.1.3 Types of Task | 第19-20页 |
| 1.2 Task-based Language Teaching (TBLT) | 第20-26页 |
| 1.2.1 Definitions of TBLT | 第20-21页 |
| 1.2.2 Features of TBLT | 第21-22页 |
| 1.2.3 Principles of TBLT | 第22-24页 |
| 1.2.4 Models of TBLT | 第24-26页 |
| 1.3 Theoretical Basis for TBLT | 第26-28页 |
| 1.3.1 Constructivism | 第26页 |
| 1.3.2 Sociocultural Theory | 第26-27页 |
| 1.3.3 Cognitive Theory | 第27-28页 |
| 1.4 Related Research on TBLT | 第28-32页 |
| 1.4.1 Research Abroad | 第28-29页 |
| 1.4.2 Research at Home | 第29-32页 |
| Chapter Two Research Methodology | 第32-43页 |
| 2.1 Research Questions | 第32页 |
| 2.2 Research Subjects | 第32-33页 |
| 2.3 Research Instruments | 第33-34页 |
| 2.3.1 Tests | 第33页 |
| 2.3.2 Questionnaires | 第33-34页 |
| 2.3.3 Interviews | 第34页 |
| 2.4 Research Procedure | 第34-41页 |
| 2.4.1 TBLT Design | 第34-37页 |
| 2.4.2 Classroom Implementation | 第37-41页 |
| 2.5 Data Collection | 第41-43页 |
| Chapter Three Data Analyses and Discussions | 第43-53页 |
| 3.1 Analysis of Tests | 第43-46页 |
| 3.1.1 Analysis of the Pre-test | 第43页 |
| 3.1.2 Analysis of the Post-test | 第43-44页 |
| 3.1.3 Comparison of the Pre-test and Post-test | 第44-46页 |
| 3.2 Analysis of Questionnaires | 第46-51页 |
| 3.2.1 Analysis of Questionnaire I | 第46-49页 |
| 3.2.2 Analysis of Questionnaire II | 第49-51页 |
| 3.3 Analysis of Interviews | 第51-53页 |
| Conclusion | 第53-58页 |
| Major Findings | 第53-54页 |
| Pedagogical Implications | 第54-56页 |
| Limitations and Suggestions for Further Study | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Appendix I | 第61-63页 |
| Appendix II | 第63-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| Acknowledgments | 第66页 |
