| 中文摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Research Background | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第15页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-37页 |
| 2.1 Definition of Motivation | 第17-18页 |
| 2.2 Classification of Motivation | 第18-23页 |
| 2.2.1 Integrative Motivation and Instrumental Motivation | 第18-20页 |
| 2.2.2 Intrinsic Motivation and Extrinsic Motivation | 第20-22页 |
| 2.2.3 Chinese Scholar’s Classification of Motivation | 第22-23页 |
| 2.3 Main Theories of Motivation to SLA | 第23-34页 |
| 2.3.1 Gardner’s socio-educational model | 第23-26页 |
| 2.3.2 Gardner and Tremblay’s Extended L2 Motivation Model | 第26-30页 |
| 2.3.3 D rnyei’s Three-level Motivation Theory | 第30-34页 |
| 2.4 Previous Studies on LLM Abroad and at Home | 第34-37页 |
| Chapter Three Methodology | 第37-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第37页 |
| 3.2 Subjects | 第37-38页 |
| 3.3 Instruments | 第38-39页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第38-39页 |
| 3.3.2 CET-4 Scores | 第39页 |
| 3.4 Procedures | 第39-42页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第39-41页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第41-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-54页 |
| 4.1 Analysis of the Results of Motivation Types | 第42-48页 |
| 4.2 Analysis of the Results of the Differences of Motivation Types | 第48-51页 |
| 4.3 The Learning Motivation and Learners’ Achievement | 第51-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-58页 |
| 5.1 Major Findings of the Research | 第54-55页 |
| 5.2 Implications of the Research | 第55-56页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第56-57页 |
| 5.4 Suggestions for the Further Research | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix | 第62-64页 |
| 作者简介 | 第64-65页 |
| Acknowledgements | 第65页 |
