| 提要 | 第4-5页 |
| Synopsis | 第5-6页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-36页 |
| 2.1 Language Learning Strategies (LLS) | 第13-17页 |
| 2.1.1 Definitions and Features of LLS | 第13-15页 |
| 2.1.2 The Main Studies in LLS Field | 第15-17页 |
| 2.2 Vocabulary in Second Language Acquisition | 第17-22页 |
| 2.2.1 Vocabulary and Its Importance | 第18-19页 |
| 2.2.2 Complex Construct of Vocabulary Knowledge | 第19-20页 |
| 2.2.3 Current Trends in L2 Vocabulary Teaching | 第20-22页 |
| 2.3 Vocabulary Learning Strategies (VLS) | 第22-36页 |
| 2.3.1 Main Factors Influencing VLS Use | 第22-25页 |
| 2.3.2 The Classification of VLS | 第25-28页 |
| 2.3.3 Key Previous Studies on VLS | 第28-32页 |
| 2.3.4 Application of the Input Hypothesis to VLS | 第32-36页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第36-45页 |
| 3.1 Krashen’s Theory of Second LanguageAcquisition | 第36-41页 |
| 3.1.1 Krashen’s Monitor Model | 第36-40页 |
| 3.1.2 Krashen’s Input Hypothesis | 第40-41页 |
| 3.2 Comprehensible Input Hypothesis | 第41-45页 |
| 3.2.1 Krashen’s Interpretation of Input Hypothesis | 第41-42页 |
| 3.2.2 Krashen’s Evidence to Support Input Hypothesis | 第42-43页 |
| 3.2.3 Different Viewpoints on Krashen’s Input Hypothesis | 第43-45页 |
| Chapter Four Methodology | 第45-50页 |
| 4.1 Research Design | 第45-47页 |
| 4.1.1 Subjects | 第45-46页 |
| 4.1.2 Instruments | 第46-47页 |
| 4.2 Research Questions | 第47-48页 |
| 4.3 Research Procedures | 第48-49页 |
| 4.4 Data Collection and Analysis Procedure | 第49-50页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第50-72页 |
| 5.1 Characteristics of Students’ VLS Use | 第50-57页 |
| 5.1.1 The Overall Use of VLS | 第50-51页 |
| 5.1.2 The Most and Least Frequently Used VLS Items | 第51-55页 |
| 5.1.3 The Correlation between Different VLS Use and Three Factors | 第55-57页 |
| 5.2 VLS Use in Dealing with Words at Different Stages | 第57-68页 |
| 5.2.1 Different VLS Usages on Different Vocabulary Stages | 第58-62页 |
| 5.2.2 Reasons for the Different VLS Use | 第62-68页 |
| 5.3 Application of Krashen’s Input Hypothesis to VLS Use | 第68-72页 |
| Chapter Six Conclusion | 第72-80页 |
| 6.1 Major findings | 第72-75页 |
| 6.2 Implications for Pedagogy and Students’Vocabulary Learning | 第75-79页 |
| 6.2.1 Suggestions from the Overall Usage of VLS | 第75-77页 |
| 6.2.2 Suggestions Based on the VLS Used at Different Stages | 第77-79页 |
| 6.3 The limitations and Future Research Suggestions | 第79-80页 |
| References | 第80-86页 |
| Appendix 1 | 第86-87页 |
| Appendix 2 | 第87-89页 |
| Appendix 3 | 第89-97页 |
| Appendix 4 | 第97-99页 |
| Appendix 5 | 第99-100页 |
| Appendix 6 | 第100-109页 |
| 摘要 | 第109-113页 |
| Abstract | 第113-118页 |
| Acknowledgements | 第118页 |
