| Acknowledgements | 第6-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 摘要 | 第12-15页 |
| List of Tables | 第15-16页 |
| List of Abbreviations | 第16-17页 |
| Chapter One Introduction | 第17-25页 |
| Background of the Study | 第17-21页 |
| Aims and Significance of the Study | 第21-23页 |
| Research Questions | 第23-24页 |
| Organization of the Thesis | 第24-25页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第25-33页 |
| The 'noticing' Hypothesis | 第25-26页 |
| The 'pushed output' Hypothesis | 第26-27页 |
| The 'task-induced involvement load' Hypothesis | 第27-29页 |
| Other Studies Concerning the Influence of L1 on L2 Learning | 第29-33页 |
| Chapter Three Literature Review | 第33-51页 |
| Form-focused Instruction | 第33-47页 |
| A History Sketch of FFI | 第33-39页 |
| Conceptions about FFI | 第39-44页 |
| Instructional Options in Research and Pedagogy | 第44页 |
| Research Methods in FFI Research | 第44-47页 |
| Incidental Vocabulary Acquisition | 第47-51页 |
| Definitions of Incidental Vocabulary Acquisition | 第47-48页 |
| Empirical Studies of L2 IVA through Reading | 第48-50页 |
| Incidental and Intentional Vocabulary Acquisition | 第50-51页 |
| Chapter Four Methodology | 第51-59页 |
| Participants | 第51-52页 |
| Target Items | 第52-54页 |
| Procedure | 第54-57页 |
| Testing | 第57-59页 |
| Chapter Five Results | 第59-68页 |
| Data Presentation | 第59-68页 |
| Descriptive Statistics | 第59-61页 |
| Inferential Statistics | 第61-68页 |
| Chapter Six Discussion | 第68-74页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第74-78页 |
| Major Findings of the Study | 第74-75页 |
| Implications | 第75-76页 |
| Limitations and Suggestion for Further Study | 第76-78页 |
| REFERENCES | 第78-83页 |
| Appendices | 第83-98页 |
| Appendix A | 第83-86页 |
| Appendix B | 第86-87页 |
| Appendix C | 第87-89页 |
| Appendix D | 第89-94页 |
| Appendix E | 第94-96页 |
| Appendix F | 第96-98页 |
| Publications of the Author | 第98页 |
