| Abstract | 第4-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Introduction | 第12-20页 |
| Chapter One Literature Review | 第20-38页 |
| 1.1 Shifting Conceptions of Teaching Writing | 第20-28页 |
| 1.2 Shifting Conceptions in Educational Assessment | 第28-30页 |
| 1.3 Portfolio Assessment as an Alternative | 第30-38页 |
| Chapter Two Theoretical Bases | 第38-54页 |
| 2.1 Constructive Theory | 第38-44页 |
| 2.2 Multiple Intelligences Theory | 第44-54页 |
| Chapter Three Methodology | 第54-68页 |
| 3.1 Research Design | 第54-62页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第55-56页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第56-58页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第58-62页 |
| 3.2 Research Procedure | 第62-68页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第62-63页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第63-68页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第68-84页 |
| 4.1 Results for Research Questions | 第68-81页 |
| 4.1.1 Impact of portfolio assessment on the five factors | 第68-71页 |
| 4.1.2 Effect of portfolio assessment on students' writing proficiency | 第71-78页 |
| 4.1.3 Case description and analysis | 第78-81页 |
| 4.2 Further Discussion and Analysis of the Results | 第81-84页 |
| Conclusion | 第84-90页 |
| Bibliography | 第90-96页 |
| Appendix A:PTA Rating Scale for Writing Products | 第96-97页 |
| Appendix B:Samples of Students' Writing Products | 第97-99页 |
| Appendix C:Questionnaire on Students' Writing Proficiency | 第99-101页 |
| Appendix D:A List of Interview Questions | 第101-102页 |
| Appendix E:Samples of Students' Reflection Essays | 第102-105页 |
| Appendix F:Samples of Writing Tasks | 第105-106页 |
| Acknowledgements | 第106-108页 |
