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语文教学
中国学习者英语心理动词语义组织和语义表征研究--心理语言学视角
考生性格与其互动交际能力之间的关系--基于大学英语四、六级口试的混合方法研究
以汉语为母语的英语学习者零宾语习失问题再探
中国英语学习者加工英语性别一致性的ERP研究
合作学习在非英语专业听力课堂的实证研究
社会文化理论视角下影响英语专业学生口语水平因素研究
基于建构主义理论的大学英语课堂互动的研究
计算机辅助语言学习评价：《朗文交互英语》个案研究
课外阅读对英语词汇附带习得的影响
支架式教学在大学英语阅读课堂中的应用研究
外语课堂中的批判性阅读教学实证研究
高职商务英语教师专业化发展研究
高职英语课堂教学有效策略研究--以浙江Z学院为例
大学英语写作教学中的同伴反馈研究
英语专业研究生学位论文写作焦虑研究
职前英语教师在见习环节学科教学知识增长的个案研究
英语专业大学生写作中词汇丰富性变化历时研究
高校非英语专业学生跨文化交际中的语用失误研究
第二语言习得视角下的儿童英语教材评价研究--以《Sparks国际少儿英语》为例
中国非英语专业大学生英语听力焦虑实证研究
基于关联理论的英语听力教学研究--以高职英语专业学生为例
英语教师自主发展历程的叙事探究--以Jeannie为例
形成性评价在高职英语专业教学中的实践与探索
内容—语言融合学习教学法在学术英语写作中的效果研究
语义场理论在高职英语词汇教学中的应用研究
从语用视角评估《新时代交互英语—视听说》
利用英文报刊辅助高职英语阅读教学的实证研究
中国英语专业学生与英语本族语者书面语中英语关系从句的使用情况对比研究
口头报告活动中英语专业学生情境兴趣的调查研究
中国英语专业学生书面语体的多维度多特征研究
读者因素对中国学生词汇推理影响的研究
教师和学生对于动机策略的认识，以及这些动机策略对学生动机与成绩的影响
内容教学法在高职院校ESP教学中的应用研究--以船舶电气专业英语为例
英语专业特殊用途英语的课程设置研究
基于学习理论的计算机辅助词汇记忆系统的设计与应用研究
语块教学对不同水平英语专业学生听力理解作用
对英语专业学生习得现在完成时的语料库研究
中国学习者接受型和产出型二语词汇习得对阅读理解和写作的影响
基于建构主义的高职院校英语阅读教学研究与应用
中国学生对英语中性别歧视的敏感程度研究
基于海兰德人际模式的英语课堂元话语研究
从情状体假设看中国学生英语进行体的使用
一项关于二语听力理解过程中元认知意识的研究
中国非英语专业大学生英语搭配学习研究
语言能力假说对CET结构的影响
基于语料库的英语专业学生口笔语中的情态序列研究
不同母语背景英语学习者英语口语语块使用对比研究
交际教学法对高职院校非英语专业学生学习成绩的影响
英语专业研究型教学模式初探
衔接理论在非英语专业大学生英语写作中的应用
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